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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    数学模型思想在小学数学教学中的融入策略

    孙继胜
    81,83页
    查看更多>>摘要：数学知识具有较强的抽象性,所以在小学数学教学的过程中,教师注重培养学生的理性思维能力,积极的融入数学模型思维,加深学生对问题内涵的认知,提高学生的数学理解能力和解答效率,使其能够更加准确、轻松的去学习数学知识.本文简要分析了数学模型思想的内涵以及小学生数学模型思想的主要内容,进而探究在小学数学教学中融入数学模型思想的有效策略.

    数学模型思想小学数学教学融入策略

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    赏识教育的意义及其在小学语文教学中的应用

    莫小兰
    82-83页
    查看更多>>摘要：小学一二年级正是学生进入义务教育的启蒙阶段,学生年龄幼小,此时正是培养他们学习兴趣和良好学习习惯形成的重要时期.他们渴望得到来自学校和家庭的称赞,赏识教育的优势得以在此时充分发挥,对学生健康人格的形成、今后的学习和发展都有着积极的意义.通过在小学语文教学中应用赏识教育,有利于增强学生自信心,敢于展示自我,从而促进学习效果和教学效果的同步提升.

    赏识教育意义小学语文教学应用

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    指导小学生运用"思维导图"学习古诗词的实践探究

    栾丽丽
    84,86页
    查看更多>>摘要：思维导图将多重思维显性化.在小学古诗词教学中,指导学生运用"思维导图"学习古诗词,把古诗散杂的知识点以结构图的方式具象化,提升学生学习能力,激发学生学习古诗词的兴趣,丰富其古诗词量,挖掘潜能、启迪心智、涵养内心、提升修养.本文旨在探究在指导小学生运用"思维导图"学习古诗词中的实践方法.

    思维导图小学古诗词教学

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    教材"活动"系统中的地理实践力探究——以人教版必修一教材为例

    陈志刚
    85-86页
    查看更多>>摘要：将教材"活动"系统更好的融入到高中生地理实践力培养中,顺应时代发展,不断革新教育理念,立足地理核心素养.本文在阐述教材"活动"系统含义的前提下,对教材"活动"系统进行分类归纳,分析探讨不同类型的教材活动对高中生地理实践力培养的意义,以期有效提升学生的地理实践力.

    教材"活动"系统地理实践力

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    初中部编版语文教材核心素养体现研究

    刘丹
    87,89页
    查看更多>>摘要：语文核心素养是语文学科育人价值的集中体现,是学生在学习语文过程中的需要具备的必备能力.而语文教材作为传达语文学习的重要资源,对学生的语文学习有重大意义.因此,本文以语文教材为切入点,挖掘初中部编版语文教材与语文核心素养间的内在关联,并对充分利用语文教材以提升学生语文核心素养做出研究.

    初中语文部编版语文教材语文核心素养

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    高中数学建模教学及强化方式分析

    黄展伟
    88-89页
    查看更多>>摘要：当前高中学生在数学学习过程中,存在数学思维能力和综合应用能力相对比较欠缺的情况,这就要求数学老师在课堂教学中重点培训学生数学知识学以致用的能力.而数学建模则可以有效地达到锻炼学生思维能力和增强数学应用实践能力的作用.本文结合高中数学建模的概念,分析了当前高中数学建模教育存在的问题,根据数学建模教学的原则提出了强化的具体策略.

    高中教育数学教学数学建模

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    中职学校学前教育专业课程改革的思考

    李玮冬
    90,92页
    查看更多>>摘要：现阶段教育教学工作经历了一系列的改革,人们越来越重视学前教育工作,中职院校学前教育专业,需要进行一系列的改革才能满足时代的需求.在培养学前教育教师时,要对教学方案进行一系列的调整,使教师的专业素养不断提高.本篇文章以中职学校学前教育专业课程为例,对该门课程开展过程中存在的问题进行探讨,提出一些具有针对性的方案,使中职学校学前教育的发展情况越来越好.

    中职学校学前教育专业教育教学改革策略

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    小学数学学困生的分层教学研究

    黄敏锑
    91-92页
    查看更多>>摘要：小学数学的教学活动中,学生的学与教师的教之间关系特殊.教师要根据学生的实际需要来开展教育活动,促进学困生的转化.那么,分层教学活动就具有了比较好的教学用途.本文分析了分层教学对数学学困生的影响,然后详细分析了分层教学在理论教育、实践教育以及巩固练习中的作用和价值,最后提出了调查了解学生的学习情况,教师准备分层教学设计内容,安排合适的练习内容,及时反馈效果创新发展教学等具体发展策略.由此来促进小学数学学困生的转化与发展.

    小学数学学困生分层教学

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    引导农村中学生阅读名著,提升学生语文素养

    陈昭都
    93,95页
    查看更多>>摘要：经典名著蕴含了大量的传统文化底蕴,长期坚持阅读名著,学生在持之以恒的阅读过程中受到经典文学作品的熏陶,不仅有利于其文学素养的培养,还对学生形成正确的三观具有积极的促进作用.本文主要针对如何引导农村中学生阅读名著,提升其语文素养展开探讨.

    农村中学生名著阅读学生语文素养提升

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    新工科视域下高校"3+1"长效教学管理模式的探索与构建

    周微
    94-95页
    查看更多>>摘要：新工科视域下,高校教学管理中存在教学主体理念不新、教学管理机制不完善等问题,提倡树立三元主体相融合的新理念,确立"四位一体"教学管理体系相统一的新机制,构建高校"3+1"长效教学管理新模式,以提高高校教学质量,培养多元化创新型工程应用人才.

    新工科三元主体四位一体高校教学管理模式

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