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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    如何提高初中物理课堂提问的有效性

    张斯琪
    88页
    查看更多>>摘要：初中物理课堂教学有效提问是一门教学艺术,我们要不断地钻研,反复推敲语言的准确性,提出合理,有效,层次分明,环环相扣,富有启发性,探究性的问题,提高课堂效率,促进学生思维和能力的发展.本文对如何提高初中物理课堂提问的有效性进行了探讨.

    初中物理课堂提问有效性策略

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    初中历史探究性学习研究

    张瑞荣
    89页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,初中阶段各学科的教学模式及教学方法正发生着日新月异的变革,以初中历史学科为例,这些变革在一定程度上影响了初中历史学科的教学质量,并为探究性学习的出现创造了条件.本文将从初中历史教学的意义与问题入手,深入研究初中历史探究性学习的发展策略及内容.

    初中历史探究性学习研究

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    构建化学高效课堂的心得体会

    张璐
    90页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性,构建高效课堂的目的是为了提高学生的综合素质,提高学生学习效率.因此,教师在教学中应努力探索构建初中化学高效课堂的方法,不断实践,不断总结,从而切实提高课堂教学的有效性,使学生得到更大的发展,真正提高初中化学课堂教学的质量.本文对构建化学高效课堂的心得体会进行了探讨.

    初中化学高效课堂构建策略

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    幼儿园数学区域环境创设研究

    张静文
    91页
    查看更多>>摘要：幼儿园数学区域是幼儿进行探究性数学学习的活动空间.它既能有效地促进幼儿数学经验的获得,发展其数学思维,又可以促进幼儿学习品质的发展,还可以满足幼儿个性化、差异化学习的需要.动态的区域环境之中蕴含着幼儿园数学区域的教育目标,通过对区域环境中的墙面装饰、指示与规则以及配套操作材料等动态环境的创设,能够支持和促进幼儿自然的数学探索活动,教师可以通过精心的设计和提供结构化的经验来强化幼儿这一自然学习.

    幼儿园数学区域环境

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    将多媒体技术应用于初中美术教学浅析

    张继宇
    92页
    查看更多>>摘要：随着当前新课改进程的不断推进,对于学生综合素养的培育也有了更高的目标和要求.美术教育作为素质培育的重要组成内容,承担着重要的教学内容及目标.本文从多媒体技术应用意义入手,着重探讨了初中美术教学应用多媒体技术的有效路径,以期更好地推动初中美术课堂教学的实效性.

    初中阶段美术教学多媒体技术应用路径

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    提高学生参与度,让数学课堂活起来

    张恒云
    93页
    查看更多>>摘要：学生的收获是确定课堂教学有效程度的基本依据,而学生收获知识的多少取决于学生自己决定,因此,在课堂教学中,我们读懂教材,读懂学生,提高学生认知参与来提高课堂教学的参与度,让数学课堂活起来.

    参与度课堂参与活跃课堂

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    探讨合作学习在初中英语教育教学中的应用

    张得敏
    94页
    查看更多>>摘要：合作学习是良好的教学模式,在初中英语教育教学之中,应用此种教学模式,可以把全体学生调动起来,能够使学生在学习过程中体验到乐趣,加深学生对英语知识点的理解,在很大程度上可推动教学活动高效实施.本文以合作学习在初中英语教育教学中的应用意义为切入点,对合作学习在课堂教学中的应用措施进行了分析,以期提升英语教学质量,使学生真正掌握英语知识点,从而促进学生的学习水平不断提升.

    合作学习初中英语教学应用

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    中职学校语文人文教育之我见

    张翠清
    95页
    查看更多>>摘要：中职学校的的学生有别于普通高中学校的学生,他们以社会为导向,主要学习各种技能.在人文教育素质教育方面有所欠缺,所以在人们的心目中中职学校的学生平均人文素质较低,而在当今这个强调素质教育的社会下,中职学校的学生就会面临着就业难的问题.

    中职学校人文教育人文素质

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    探究学习在中等职业学校数学教学中的运用研究

    张春燕
    96页
    查看更多>>摘要：探究学习这一理论在我国数学教学领域的关注度是非常高的,本文针对中等职业学校数学教学中探究学习理论的应用进行系统分析和研究,并针对学生的实际情况开展探究性学习,培养中职学生的实践能力.

    探究学习中等职业学校数学教学分析研究

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    关于小学科学课堂实验教学的方法探究

    张春田
    97页
    查看更多>>摘要：科学实验属于一项以实践为核心的教学模式,有利于学生对知识的掌握,提高了教学质量.对于小学阶段来说,学生往往更喜欢实践活动,讨厌古板的课堂教学,为了提高教学质量,教师将实验教学引入课堂,引导学生以实践的形式去学习知识,培养学生的学习兴趣,进而开发学生智力.本文中,作者以小学科学教学作为切入点,重点分析了课堂实验教学的优势,为学生基础知识的掌握和实验技巧的提升奠定了基础,学生从中感受到了实验的魅力,对知识的学习充满兴趣.

    小学科学课堂实验教学小学方法

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