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神州
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赵焕军

月刊

1009-5071

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神州/Journal SHEN ZHOU
查看更多>>《神州》杂志受众定位为现代社会的中流砥柱、热爱红色历史文化的广大人群、有一定文化艺术修养的老中青读者。
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    探析综合性高校钢琴专业教学中的教学内容拓展与综合性教学模式

    殷媛
    101页
    查看更多>>摘要：文章先分析了综合性高校钢琴专业教学内容扩展,随后提出了综合性高校钢琴专业实施综合性教学的发展措施,包括创新教学目标、优化教学方式、改变教学场所,希望能给相关人士提供有效参考.

    综合性高校钢琴专业教学内容

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    基于核心素养培养的初中信息技术教学策略研究

    刘凯
    102页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,教育制度改革的不断深化,学校和教师越发地重视学生的核心素养.而在学校教育中,要想培养学生的核心素养,必须依靠各种学科进行依托.基于此,本文重点探讨了在初中信息技术教学中培养学生核心素养的策略,以供参考.

    核心素养初中信息技术教学策略

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    浅谈初中生物教学中的合作学习

    杨梅
    103页
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    浅析核心素养在初中数学课堂中的渗透

    李艳丽
    104页
    查看更多>>摘要：一直以来,数学都是初中课程当中的重要内容,通过数学教学,除了能够帮助初中生对理论知识进行掌握之外,同时还能培养初中生数学方面核心素养,这对初中生未来发展起到重要作用.本文旨在探究初中阶段数学教学当中渗透核心素养的具体策略,希望能对实际教学有所帮助.

    初中数学核心素养渗透策略

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    探究情境教学在小学道德与法治课堂中的应用

    鞠焱
    105页
    查看更多>>摘要：我们处于依法治国、依法行政的社会主义法治国家,国家高度重视国民的法制教育.从小学、中学一直到大学,都开设了道德与法治相关的课程,意在培养学生的法律意识.让学生成为知法、守法的良好公民.在小学的道德与法治课程中,意在让学生能够掌握课程的实质,提升学生的道德与法治素养.但考虑到道德与法治传授内容多是抽象的,是思想层面的,很多时候学生并不能很好地掌握.故引入了情境教学,希望教师通过教学情境简化学习难度,进而提升学生的学习效率.

    情境教学小学道德与法治应用

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    现代信息技术提高初中数学教学有效性

    宫婷
    106页
    查看更多>>摘要：初中是学生进行教育的过渡阶段,同时也是学生告别小学时期的启蒙和幼稚的阶段.随着学生年龄的成长,其思维逐渐变得成熟.当下是信息与科技快速发展的时代,人们日常需求发生了极大程度的改变,生活节奏与工作不断加快.在当下这种背景下,初中数学教师需要充分结合时代特征,选择适当教学手段.信息技术的诞生极大程度的推动了初中数学的进步,但也给教师带来了新的挑战.数学教师需要在教学中充分运用信息技术,以此提升教学有效性.本文对如何运用现代信息技术提高初中数学教学的有效性做出分析,旨在为相关教师提供一定的参考和帮助.

    现代信息技术初中数学有效性提高

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    归纳、对比,培养学生的创新思维能力——历史教学中学生创新思维能力的培养

    戴绍柱
    107页
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    如何在小学低年级数学教学中培养学生的学习兴趣

    盛盈
    108页
    查看更多>>摘要：思维尚未成熟的小学低年级学生,生理和心理特点都具有特殊性,面对繁杂抽象的数学知识无从下手,为解决此问题,更好适应小学阶段的学习,教师应激发学生学习的动力,增强其学习兴趣.因此,培养小学低年级学生数学学习兴趣很有必要,比提高成绩重要.教师重视培养学生学习兴趣,应以课程设计、直观教学、数学竞赛、趣味教学等教学策略,使学生全身心学习数学知识,促进学生乐于学习,提高教师教导小学低年级学生数学的效率和质量,促使教学活动顺利开展.本文对小学低年级数学教学中如何培养学生的学习兴趣做出分析,旨在为相关工作者提供一定的参考价值.

    小学数学低年级学习兴趣培养

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    微课在小学一年级数学线上教学中的作用

    焦亚秋
    109页
    查看更多>>摘要：一年级小学生缺乏系统的数学逻辑思维能力,存在数学概念理解障碍,不能对数学知识有效掌握.微课线上教学结合当代教育与当代信息科学,打破传统教学模式,有效解决疫情期间教师无法对一年级小学生进行线下教学的问题,利用视频、音频、图像、文本的方式为学生展现需要掌握的数学知识,提升学生学习数学的兴趣,提高教师教学质量和效果,提升学生数学学习效率.推广新课程改革,结合当下国家疫情概况,使教学广泛应用信息技术,运用微课进行线上教学,弥补传统线下教学模式的不足,有效丰富学生数学逻辑思维和抽象思维,通过丰富的教学手段减轻负担,促进因材施教,帮助学生牢固掌握数学基础知识,在多元化学习模式中完善自身知识体系,提升学生自身核心素养,为学生未来良好发展奠定基础.

    微课小学数学线上教学作用

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    分析初中历史教学中导学案的运用途径

    叶洪涛
    110页
    查看更多>>摘要：中学教育阶段的新课改要加强学生能力方面的培养,导学案的方式则是以学生自学为基础,教师从结果中调控课堂教学的方案,增强了教学中互动的有效性,促进了学生学习能力的提升.初中历史教学中运用导学案,教师要以学生的实际学习需求为出发点,调动学生自主学习的欲望,构建良好的师生互动与合作探究氛围,激发学生学习历史的兴趣,使其积极地参与到课堂讨论中,从而尊重学生的个性特征,开展针对性较强的教学活动,切实提高历史教学的质量.

    初中历史导学案运用途径

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