首页期刊导航|体育教学
期刊信息/Journal information
体育教学
体育教学

李鸿江

月刊

1005-2410

tyix@cipe.edu.cn

010-82099033

100191

北京市北三环西路11号

体育教学/Journal Teaching & Learning of Physical Education
正式出版
收录年代

    小学四年级体操"发展支撑跳跃能力的练习与游戏"大单元教学设计

    王作舟
    55-57页

    小学四年级体操支撑跳跃能力练习与游戏单元教学设计

      原文链接:
    • 万方数据

    基于"学、练、赛"一体化四年级"足球运球突破"主题大单元教学设计

    徐家鹏
    58-59页
    查看更多>>摘要：为消除体育课程教学长期存在的"繁、浅、偏、断"现象,组织开展逻辑清晰、系统连贯的结构化内容体系的教学,帮助学生掌握1～2项运动技能.基于新课标的整体要求,对水平二足球教学内容进行整合、重构,明确了"发展学生在复杂比赛情境中合理选择运球突破技术的能力"的核心任务,通过设置以"运球突破技术"为主题的18课时的水平二足球大单元教学设计,将技术学练融入真实的攻防对抗游戏中,加深学生对该项目的完整体验与理解,全面发展学生核心素养.

    "学、练、赛"一体化足球大单元教学设计

      原文链接:
    • 万方数据

    基于五人制足球比赛的小学四年级大单元教学设计

    陈华恩
    59-60页
    查看更多>>摘要：基于五人制足球比赛主题的大单元教学就是在新课标的引导下,有效落实"教会、勤练、常赛"这一课程理念.通过对基本运动技能、体能和专项运动技能的学习,让学生具备参与和欣赏五人制足球比赛的能力.

    足球大单元教学设计

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    运动教育模式融入小学体育篮球大单元的教学设计与实施

    汪星辰
    61-63页
    查看更多>>摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中提出体育课堂教学要注重教学方式的改革,课中"学、练、赛"一体化教学.本文以五年级篮球大单元教学设计与实施为例,在教学中融入运动教育模式,并从运动教育模式的理念、学习内容设计与课时分配、学习过程结构设计与代表性课堂教学结果呈现等方面进行总结与分析,以期改善与提高小学阶段篮球课堂教学实效.

    篮球运动教育大单元

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    新课标导向下的五年级下学期3v3篮球大单元教学设计方案

    胡立锋丁显锋窦亚晨
    64-65页
    查看更多>>摘要：本文为五年级下学期3v3篮球大单元学习方案,以"篮球基本技术"为大概念引领整个单元教学.教学设计围绕核心素养培育、"教会、勤练、常赛"等理念,教学过程中以"移动技术、传球、运球、投篮、突破、篮球基础配合"等基本技术为大任务驱动整个单元教学,单元学习过程中为学生创设各类比赛的真实情境,提高学生运用篮球基本技术的能力.最终,通过多种形式的"学、练、赛"提高学生的篮球水平,培育学生的核心素养.

    新课标五年级3v3篮球大单元

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    体育大单元教学"比赛"整体设计

    郭平坤蔡清顺熊婷婷
    66-69页
    查看更多>>摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确要求学生在学练多个运动项目基础上掌握1～2项运动技能,而大单元教学是实现这一任务的基本组织形式.大单元教学应是"学、练、赛、评"一体化教学的高度融合,在具体设计时,以赛为抓手,体现以赛促学,激发学生的学习兴趣,形成学习内在动力;体现以赛促练,丰富课程内容,强化跨学科融合;体现赛学相融,升华课程内涵,实现育人回归.

    体育教学比赛大单元整体设计学、练、赛

      原文链接:
    • 万方数据

    基于核心素养下小学体育与健康跨学科案例的教学设计与思考——以《仰卧推起成桥》为例

    李楠
    69-71页
    查看更多>>摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出跨学科主题学习作为五大课程学习内容之一,旨在培养学生的体育核心素养.本文以仰卧推起成桥一课为例,策划学习主题"运河上的桥",从课程设计思路、跨学科内容设计、实施方法等方面探讨跨学科主题学习活动的设计,通过具体的劳动实践促进学生体育与健康知识和技能的学习,培养学生的劳动意识和吃苦耐劳、坚韧不拔的优秀品质,同时在实践过程中得出一些建议.

    核心素养小学体育跨学科仰卧推起成桥运河上的桥

      原文链接:
    • 万方数据

    基于跨学科主题学习背景下培养高阶思维的可行性、难点及路径

    王阶友
    72-75页
    查看更多>>摘要：推进体育与健康课程"跨学科主题学习"教学,发展学生的高阶思维,已成为新时代推动教育变革和探索体育教学创新亟待思考的问题.本文结合体育跨学科主题学习的实践现状,探析跨学科主题学习背景下培养学生高阶思维的可行性,并基于具体案例从研究主体、融合主题、萃取内容、教学实施、学业反馈等方面提出优化路径.

    跨学科主题学习高阶思维实施路径

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    小学体育与健康跨学科主题学习的实践研究——以《小小快递员》一课为例

    林强强
    75-77页
    查看更多>>摘要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》指出:体育与健康课程中跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段.本文以跨学科主题"劳动最光荣(水平二)"为例,以"小小快递员"为主题,从设计思路、育人价值、活动目标和实施过程四个方面进行活动设计,以期对小学体育跨学科主题学习活动的开展提供有益参考.

    体育与健康跨学科主题学习案例设计

      原文链接:
    • 万方数据

    书讯

    77页
      原文链接:
    • 万方数据