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期刊信息/Journal information
体育科技
体育科技

吴数德

季刊

1003-1359

tykj1979@vip.sina.com

18977182992

530031

南宁市星光大道3号

体育科技/Journal Sport Science And Technology
查看更多>>体育刊物，主要刊登与体育运动项目有关的竞技体育的选材、训练技术、战术和运动医学、生理、生物力学、运动心理学、体育管理学及学校体育、群众体育的学术论文，并介绍国内外有关学科的先进成果，为提高体育运动水平提供各种科技信息。
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    "双减"政策背景下开展体育课后作业的内涵诠释、价值意蕴及实施路径研究

    何玲玲杨晓龙袁柏林张祥德...
    139-142页
    查看更多>>摘要：体育课后作业是学校体育教学的延伸,学生通过体育课后作业巩固、练习体育技能、技术,继而达到强化教学效果的目的.基于"双减"政策背景下的体育课后作业是有效提升体育课堂教学质量的重要举措,是增强学生体质健康、愉悦身心的有效途径.其价值意蕴体现在学校体育教学改革重要抓手、体育课程一体化进程助推剂、学校体育教育发展后盾力量、提升学生综合素质有效路径、家校体育合作沟通桥梁.为推动体育课后作业深入开展,学校应自主开展体育课后作业,优化师资配比、建立评价机制;学校与家庭合作,共同提升体育课后作业实施效果.

    "双减"政策体育课后作业学校体育体质健康

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    我国学校体育促进学校、家庭、社区体育一体化的困境与纾解

    姜舜弋舒颜开
    143-144,148页
    查看更多>>摘要：学校体育、家庭体育、社区体育的一体化在我国得到了广泛的认可,但是在具体实践中却难以达成三方合作、共同促进学生健康的预期效果.学校体育在学校、家庭、社区体育的一体化中占有主导权,研究学校体育在促进学校、家庭、社区体育一体化的过程中遇到的困境与对策,拥有显而易见的战略意义.研究发现在学校体育促进一体化的过程中主要面临认知困境、沟通困境和合作困境.经过现有经验的总结和国外经验的借鉴,提出解决对策为加强立法、提高认知、建设多元平台和强化指导与反馈.学校、家庭、社区体育的一体化不仅需要学校、家庭与社区的共同努力,政府部门的政策引导与支持也是必要的一环.多方主体共同努力,才能实现我国学校、家庭、社区体育的一体化.

    家校社体育一体化困境与纾解

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    基于可视化图谱分析我国高校体育课程改革现状及未来展望

    王龙马明坤
    145-148页
    查看更多>>摘要：运用Citespace 6.2R2软件以及知网文献可视化功能对中国知网数据库中研究我国高校体育课程改革的 300篇核心期刊论文进行可视化分析,力求探究我国高校体育课程改革的现状、趋势及当前热点.研究表明:我国高校体育课程改革的期刊发文量整体显现出上升的趋势;作者之间合作以及团体之间的合作较少,较为分散;研究对象不断扩展,我国高校体育课程交叉融合愈加紧密;以"体育教育""课程思政""高校""教学""高校体育"为代表的研究主题是当前高校体育课程改革领域的研究热点.结论:高校体育课程有助于推动学校体育事业的发展;通过改革,可以有效弥补现有体育课程的不足,提升教育质量和教学效果;高校体育课程改革不仅对学生个体具有积极影响,也对整个社会和国家的发展具有深远影响,值得高度重视和支持.展望:未来高校体育课程改革应该着重强化体育教育的全面性、提高教学质量、融合思想政治教育.通过这些方面的努力,可以进一步提升高校体育课程的效果和学生的综合素质,培养全面发展的人才.

    高校体育体育课程改革现状可视化分析

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    疫情常态化防控下体教专业课程"双线混合"教学路径研究——以武昌工学院为例

    许荣杰娄洋于嘉琪
    149-150,155页
    查看更多>>摘要：新冠疫情的出现影响着需要大量实践教学的体教专业课程的实施.文章重在解决特殊时期体教专业课程线上线下混合教学中的问题.采用文献资料、调查、数理分析等方法对武昌工学院体育教育专业课程实施情况进行研究,从教学基本情况、课程设计、教学内容、教学控制与评价几方面展开分析,发现存在教师教学理念陈旧、课程设计缺失、教学内容不合理、评价方式单一、学生课堂参与和互动率不高等问题.提出四条具体对策:转变教学理念,明确教学目的;融合双线平台,系统设计专业课程;优化教学方法,合理选择教学内容;多元评价形式,构建合理评价体系.以期为新时代体育教育人才培养提供新的思路.

    体教专业课程双线混合教学路径

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    大学生体育活动健康能力模型与主观健康指标关系的纵向研究

    韦东谊覃月泉陈桂真刘懿翀...
    151-155页
    查看更多>>摘要：[目的]识别体育活动健康能力模型,检验这些模型在一年内的结构特征以及个体稳定性,测试模型与主观健康指标之间的变化关系.[方法]选取广西中医药大学2021级794名大学生,对其身体活动健康能力的四个方面(体育活动控制能力,体育锻炼情感调节,自我决定动机,体育运动自我控制)和主观健康(主观活力和身体素质感知)先后进行两次(间隔一年)测量.模型使用潜在剖面分析进行识别,模型稳定性与主观健康变化的关联采用潜在的转变分析和结构频率分析.[结果]身体活动健康能力有七种模型,除了三个水平模型外,还发现四种结构模型在研究变量中具有不同的评分.随着时间的推移,这些模型的结构是稳定的.总体上71.8%的学生保持相同的模型,而20.5%学生升到较高的能力模型,而7.7%下降到更低的能力模型.模型的变化与主观活力和身体素质感知的变化有关.[结论]使用以人为本的方法来调查对体育活动健康能力有积极的意义,为设计量身定制的干预措施提供参考.

    健康素养身体素养能力体育活动促进以人为本方法

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    新时代课程思政融入高校武术公共教学的价值意蕴与实现路径研究

    李晓龙王乐李辉周浩...
    156-157,160页
    查看更多>>摘要：武术文化具有丰富的课程思政元素,将课程思政融入高校武术公共教学是落实立德树人根本任务的应有之义,也是实现武术公共课程高质量发展的应然之举.新时代课程思政融入高校武术公共教学具有培养学生爱国主义思想、培养学生完整人格、弘扬优秀武术文化、坚定学生文化自信、提升武术教学育人质量等时代价值.当前,课程思政融入高校武术公共教学存在武术公共教师缺乏课程思政意识、武术公共课程缺少课程思政元素、武术公共教学方法课程思政融入不足、武术公共课程融入课程思政评价标准尚未明确的现实问题.运用文献查阅法、专家访谈法、实地调查法等研究方法,提出合理的实现路径:培育武术公共教师课程思政意识,提升教学能力;创新武术公共课程教材,将课程思政元素融入武术公共教学中;革新武术公共教学方法,注重体现课程思政教育理念;制定科学、合理的武术公共课程评价标准,发挥课程思政教育作用.

    课程思政高校武术公共教学价值意蕴实现路径

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    1+X证书制度下警务实战技能课程开设现状研究

    张玉龙张振县
    158-160页
    查看更多>>摘要：以4 所高职类警察院校警察类专业警务实战技能课程开设现状为研究对象,通过问卷调查、文献资料、对比分析等研究方法发现:警务实战技能课程开设符合专业人才培养方案的要求,基本满足岗位能力素养需求.但是也存在警务实战技能课程体系设置僵化;警务实战技能课程内容的滞后;授课方式缺乏创新;考核形式相对单一等问题.为此提出授课内容模块化、授课团队化教学方法多样化、考核实战化、人才培养责任化等对策.

    1+X证书警务实战技能课程

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    "课程思政"背景下学校体育工作开展思路及实施途径研究

    莫铭汪庆辉
    161-162页
    查看更多>>摘要：深入探析学校体育工作开展的参考思路以及可行途径.认为:"课程思政"背景下学校体育工作的开展有利于提高学生的思想道德意识、有利于塑造学生的正确体育观念、有利于实现学生素质的全面发展.研究发现学校体育课程思政开展存在学生思政环境日益复杂、教师交流平台亟需搭建、教师考评体系不够完善、教学内容设计相对单一、教学资源利用效率较低等现象.建议采用提升思政建设重视程度、搭建全员协同育人平台、完善课程建设考评体系、优化思政教学内容设计、全面整合教育教学资源等途径,以推动学校体育课程思政的高质量发展,实现学校体育与课程思政的协同育人模式,进而达到"野蛮其体魄文明其精神"之培养目的.

    课程思政学校体育开展思路

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    线上线下混合式教学在高校体操普修课中的实验研究

    李忠堂孙思莉
    163-166页
    查看更多>>摘要：采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法以及实验法,以高校体操普修课体育教育专业的学生为实验对象,探究线上线下混合式教学对高校体操普修课教学效果及学生学习效果.结果显示:线上线下混合式教学法不仅有利于提高学生的体操教学能力,帮助学生快速建立动作概念,加强表象记忆,促进技术动作从泛化到分化及自动化的过程,同时也提高了学生学习效率、质量以及自主学习能力.

    线上线下混合式教学体操普修课高校

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    互联网视域下混合式体育教学改革的创新思路分析

    钱利民
    167-169页
    查看更多>>摘要：在互联网快速发展的背景下,教学模式顺应新时代需求,需进行模式上的创新、改革.体育作为贯穿整个学业生涯的课程,在教学中占有重要地位,可相较于其他课程而言,体育教育的创新、改革一直是难以进行.在新课标的全面发展要求下,混合式体育教学模式应需求而产生.以传统教学方式为基础,与互联网技术协同进行教学模式上的创新,能够促进学生综合素质的发展,同时还能有效提高学生学习兴趣和体育教学的效率.基于此,文章以混合模式教学为切入点,分析新模式教学在教育上的应用及现状,探索其在体育课程中的发展方向,旨在为今后教学模式的改革、创新提供参考.

    互联网体育教学混合模式改革创新

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