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期刊信息/Journal information
天津电大学报
天津电大学报

冯雪飞

季刊

1008-3006

xuebao@tjrtvu.edu.cn

022-23671697

300191

天津市南开区迎水道1号

天津电大学报/Journal Journal of Tianjin R & TV UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊是以“现代远程开放教育”理论研究与实践探索为主要内容的学术期刊。学报自创刊以来，坚持办刊宗旨，开辟重要栏目和特色栏目，开展理论与实践的研究探索和各学科的教学研究与学术交流，为促进我国远程开放教育领域的改革与发展做出积极贡献，深得社会各界普遍欢迎和好评。
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    法律逻辑学课程思政建设的实践探索

    杨猛宗王一然
    1-7页
    查看更多>>摘要：新时代的课程思政建设是落实教育立德树人根本任务的重要举措.课程思政建设为法治人才培育引领正确方向,是新时代法学教育发展及法律逻辑教学范式转向的现实需要.法律逻辑课程思政元素可从多维度挖掘,但现实中还存在着思政元素与课程内容衔接生硬的问题.此外,在法律逻辑课程教学内容、形式及考核方式上的不足也阻碍着课程思政建设效果.为此,法律逻辑课程思政建设应明确目标方向,加强师资队伍建设、提升教师的思政教育能力,并始终坚持以实践为导向的原则,充分发挥学生主体作用.此外,还应结合学科特点挖掘思政元素,实现与课程内容的衔接,并不断丰富课程形式、优化考核体系.

    法律逻辑学课程思政法治人才立德树人

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    马克思劳动时间观的社会历史向度

    闫涛刘浩然
    8-13页
    查看更多>>摘要：马克思劳动时间观是马克思主义理论的重要组成部分,是马克思关于如何实现劳动解放的基本观点之一.基于社会历史向度,马克思劳动时间观具有三种不同层次的内涵,以逻辑阐释为参考系,分析资本实现之工具的生产时间、消费时间和自由时间的扬弃形态;以三维特质为主要特征,把握人类社会的历史生成性、革命实践性和能动转换性的本质维度;以现实理路为价值旨归,找到人类行走在劳动时间中的积极存在、生命尺度和发展空间.人的存在论是马克思劳动时间观的生成基点,人类社会在走向自由王国的历程中,实质就是把人类从繁重的劳动中解放出来,摆脱时间的束缚,实现人的自由而全面的发展.

    劳动时间自由人的发展

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    马克思哲学思维范式下新时代青年理想信念的塑造

    杨巨慧杨明
    14-18页
    查看更多>>摘要：理想信念的塑造是人的意识活动中的重要内容,应当基于合理的哲学思维范式.不同哲学思维范式提供了不同的构建意识的思维路径.根据马克思哲学思维范式,人的意识的构建以实践为基础,所以新时代青年要塑造正确的理想信念应植根于中华民族悠久文明历史发展的实践、中国近代以来艰苦卓绝革命斗争的实践以及新中国成立后社会主义建设的实践,并在面向未来实现中华民族伟大复兴的实践中,创造性地塑造起符合时代要求的理想信念,主要包括坚持社会主义道路与坚定中国共产党的领导,坚守爱国主义情怀、坚定人民至上理念,怀有实现中华民族伟大复兴的奋斗观等.

    马克思哲学思维范式新时代青年理想信念

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    开放大学培育新型职业农民模式研究

    何晓曦
    19-23页
    查看更多>>摘要：新型职业农民是乡村振兴的内在动力.开放大学作为新型职业农民培育体系的重要组成部分,近年来一直在积极探索实践路径,并取得了较好成效.通过总结开放大学培育新型职业农民的三种模式及案例,分析了在自身办学功利性突出,乡村农民参与积极性不高,政策保障不完善等方面的困境,进一步提出发展策略,通过加强政策保障,完善体制机制;提升办学格局,强化服务意识;创新培育路径,激发内在动力等方式培养新型职业农民,进而实现共同发展,形成自我扶贫式的乡村振兴良好局面.

    新型职业农民培育模式困境发展策略

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    访谈式教学在高校思政课中的应用研究——以中国近现代史纲要课程为例

    孙新会张焱
    24-29页
    查看更多>>摘要：访谈式教学作为高校思政教学模式的创新性探索,主要分为直接访谈与间接访谈.直接访谈是将访谈嘉宾邀请到课堂上与学生进行面对面的问答式交流;间接访谈是鼓励学生对身边未曾公开的革命文化资源进行挖掘,以教学案例的形式展示到课堂上.对访谈式教学进行拓展,得到了思政类社会调研性课程的"认知实习".围绕中国近现代史纲要这门课程展开的访谈式教学主要是对革命文化资源的整合利用,丰富教学内容,提高学生学习的获得感,逐步树立以革命文化资源涵养思政课堂的良好典范,进而增强广大青年学生的"文化自信".

    访谈式教学革命文化思政课改革文化自信

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    国外老年教育数字化发展模式与政策演变对我国的启示

    陈超贤
    30-34页
    查看更多>>摘要：随着全球老龄化趋势的加剧,老年教育逐渐成为各国关注的焦点.数字技术为老年教育带来了新的发展机遇,数字化转型助推老年教育发展动力升级和向高质量发展变革.英国、德国、日本、韩国等老龄化程度较高的国家老年教育数字化发展模式和政策演变为我国提供重要启示,有利于推动我国在长期战略制定、基础设施建设、数字技能提升和多元参与机制构建等方面不断完善,加速突破我国老年教育数字化发展的堵点,彰显老年教育数字化发展以"老年人为中心"的价值追求.

    老年教育数字化发展模式政策演变

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    以数字化助力老年教育高质量发展路径研究——以天津开放大学为例

    张潆心
    35-40,55页
    查看更多>>摘要：立足新发展阶段,贯彻新发展理念,依据天津开放大学老年大学办学定位,就数字化赋能天津开放大学老年教育高质量发展进行阐述,主要从建设平台数字资源、优化线下设施载体、提升师资队伍数字素养、创新教学手段方式等方面提出举措建议,为促进天津开放大学老年教育高质量发展提供有益参考,让老年人更好地共享数字化发展成果,拥有更多获得感、幸福感和安全感.

    数字化老年教育高质量发展路径研究

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    乡村振兴战略背景下农村老年教育的SWOT分析与发展路径探析

    刘长江舒洁
    41-48页
    查看更多>>摘要：农村老年教育是我国教育事业的重要组成部分,是可行之举,也是必行之举.发展农村老年教育不仅有利于提高农村老年人的生活质量,满足其日常生活需要,更有利于推动乡村振兴和新农村的建设.乡村振兴战略背景下,通过运用SWOT分析法深入剖析农村老年教育发展的内部优势与劣势、外部机会与威胁,并在此基础上,从老年教育认知、制度政策优化、资金链畅通、教育资源配置等方面逐层次、多角度、多主体探析农村老年教育未来发展路径,进而为我国农村老年教育发展提供参考借鉴.

    乡村振兴战略农村老年教育SWOT分析

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    智慧教育视域下高校教学资源与社区教育融合模式的探索

    徐喆李振江
    49-55页
    查看更多>>摘要：社区教育作为终身教育的重要组成部分具有"无边界"的特性,能够覆盖更广泛的受众,打破传统教育的界限,是促进教育公平和包容性的强大推动力.然而,社区教育在发展中面临着资金、师资、设施等方面的限制,这直接影响其课程质量和教育效果.本文旨在于智慧教育的框架内,探索如何将高校的教学资源有效地融入社区教育,以此充分发挥高校教学资源的优势,填补社区教育在教学资源上的缺口.为此,本文深入研究了语音识别、大规模语言模型、知识图谱和个性化推荐等人工智能技术在促进高校教学资源与社区教育融合上的潜力和应用场景.此外,本文也对未来的发展趋势、所面临的挑战以及可能的解决方案进行了深入探讨,旨在推动人工智能和社区教育的深度结合,从而促进终身教育的创新与发展.

    智慧教育社区教育高校教学人工智能技术

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    浅谈如何优化中小企业员工培训

    王佑昌黄超王繁珍王仲斌...
    56-59,68页
    查看更多>>摘要：我国中小企业对国家经济和社会发展具有重要的战略意义,我国中小企业创造了80%以上的城镇就业岗位,发挥中小企业强大的吸纳就业能力是缓解我国就业结构型矛盾的主要办法.中小企业的发展壮大离不开科学、精准、有效的企业员工培训.分析了我国中小企业的用人特点、中小企业员工培训存在的问题,提出我国中小型企业员工培训的优化思路.

    中小企业员工培训企业员工培训的优化

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