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文教资料
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何永康

旬刊

1004-8359

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025-83951252

210097

南京市宁海路122号

文教资料/Journal Data of Culture and EducationCHSSCD
正式出版
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    "双减"政策下少年儿童图书馆赋能馆校合作新生态研究

    吴翠园
    118-121页
    查看更多>>摘要：在"双减"政策背景下,少年儿童图书馆与学校合作面临资源协同不足、反馈效率不高、活动匹配度低、角色融合有限等挑战.本文提出构建网络平台整合优质资源、创新交流机制提升反馈效率、开展定制服务匹配教育需求、强化图书馆馆员教育角色等对策建议.随着馆校合作不断深化,少年儿童图书馆将成为学校教育的重要补充,在培养少年儿童阅读习惯、提升综合素养等方面发挥重要作用,助力"双减"政策落地见效.

    少年儿童图书馆学校教育"双减"政策合作机制

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    "双减"背景下小学教师职业幸福感现状及提升路径研究

    王瑾
    122-126页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,小学教师承担着更加宏大的使命与期待,教师职业幸福感关系着教育改革的有效推进.持续关注小学教师的职业幸福感现状是我国顺应社会转型要求的必然选择.本文以陕西省内的小学教师为研究对象,主要采用问卷调查的方式进行小学教师职业幸福感的现状研究.经过调查发现:小学教师的职业幸福感指数不高;小学教师的职业幸福感在各维度的获得方式上存在一定差异,其中在学生成长体验中的获得感相对最高,在身心健康体验中的获得感最低;具有不同群体特征的小学教师的职业幸福感存在显著差异等.基于以上结论,本文从教师自身、学校组织、政府与社会层面提出相应的提升策略,旨在让小学教师群体摆脱思想的桎梏,享受工作的乐趣.

    小学教师职业幸福感提升策略

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    单元整体教学视域下的英语单元子任务分解

    叶晓燕
    127-129,133页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深化,单元整体教学模式在小学英语教学中逐渐取代了以单篇为主的传统教学模式.本文阐述了单元整体教学及单元子任务的概念,通过对单元子任务分解的意义、必要性和单元子任务确定的原则论述,进一步确定了在单元整体教学视域下承担单元教学中心的是单元大任务.教师在大任务的统摄下分解子任务,依托子任务层层递进,在整体性与一致性的单元教学中不断促进学生英语核心素养的提升.

    单元整体教学单元大任务单元子任务

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    实践视域下小学道德与法治课的体验式教学开展的意义及策略

    翁婧一
    130-133页
    查看更多>>摘要：在新课标的指导下,探索更加高效、贴近学生生活的教学模式是提升教育质量的关键.小学道德与法治课作为培养学生道德品质与法治意识的重要途径,其教学方法的创新尤为重要.体验式教学作为一种以学生为中心的教学方式,逐渐受到广大教育者的关注和推崇.本文将深入探讨实践视域下小学道德与法治课的体验式教学开展的意义及策略,旨在为一线教师提供可借鉴的教学经验和方法.

    实践视域道德与法治体验式教学

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    跨学科视域下初中语文大单元教学的问题与对策

    马丽晓
    134-137页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革,如何通过大单元教学提高语文教学质量,成为当下初中语文教师需要面临的重要问题.本文将"跨学科"任务群与大单元教学相结合,在语文教学的综合性和真实性的基础上针对大单元教学存在的一系列问题,提出整合单元内容、语文教学与实践活动相结合、立足学生主体等措施,有效推动大单元教学的实施.

    跨学科学习大单元教学初中语文问题与对策

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    核心素养视域下的初中语文群文阅读教学实践研究

    周宁宁
    138-140,144页
    查看更多>>摘要：本文通过分析核心素养视域下群文阅读教学的重要意义,指出群文阅读教学在拓宽学生阅读视野、深化学生的阅读理解、丰富学生的阅读体验等方面具有显著优势.在此基础上,本文详细阐述了初中语文群文阅读教学的具体策略,如学习主题设置的科学规划、群文构建的精选文本与科学整合、活动设计的目标整合与多元互动以及比对阅读的深化理解与素养提升等关键环节.

    核心素养初中语文群文阅读教学

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    人工智能赋能初中英语作业设计的实践路径

    邓佳琦
    141-144页
    查看更多>>摘要：我国针对中小学生的学业负担施行"双减"政策,明确规定全面压减作业总量和时长,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,加强作业完成指导.作业改革势在必行,作业设计转向是应有之义.但当前初中英语实践型作业难以开展,作业内容个性化不够,作业评价指导性不强.进入教育数字化时代,人工智能将为作业设计转向注入新的动力.初中英语作业设计改革以人工智能赋能作业设计,实现重实践的作业形式设计、个性化的作业内容设计、强指导的作业评价设计.

    人工智能初中英语作业设计

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    新课标背景下初中英语教学中的文化意识培养策略

    刘瑞颖
    145-147页
    查看更多>>摘要：培养学生的文化意识,提高其文化素养,对于促进学生全面发展、贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务具有重要意义.本文从当前初中英语教学现状出发,指出培养学生文化意识的必要性,并提出相应的教学策略:利用教材文本,挖掘文化信息;对比中外文化,介绍文化知识;设计学习活动,创设文化氛围;融合信息技术,激发文化趣味.

    初中英语文化意识核心素养培养策略

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    基于句法发展的科技英语高质量写作教学研究

    李莉媛
    148-150,159页
    查看更多>>摘要：在全球经济一体化发展的趋势下,科技英语在当前科技、教育、人才的发展中有着极其重要的地位与作用.由于文体的不同,科技英语的写作目的、形式、要求和意义等也与一般的文体有所差别.本文立足科技英语句法的特性,根据句法衔接具体策略进行高质量的写作指导,以期提升学生科技英语写作能力.

    句法发展科技英语高质量写作教学

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    乡土历史资源在高中历史教学中的应用探究——以茂名地区历史为例

    邱志玲
    151-154页
    查看更多>>摘要：在高中历史教学中巧妙融入乡土历史文化,符合历史学科的核心素养要求,也是保护文化多样性和增强文化自信的需要.本文提出以下应用策略:一是教师应在课堂中灵活穿插乡土历史,如以乡土历史巧妙设置课堂问题,以乡土历史印证教材观点,以乡土历史延伸课堂内容等;二是教师应指导学生在课堂外挖掘乡土历史,如开展主题研究学习,进行实地考察,举办多元文化活动等;三是教育部门和教师应对乡土历史进行资源整合,如编写乡土历史教材,开发乡土校本课程,搭建乡土历史网络数据平台等.

    乡土历史历史教学茂名地区历史

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