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文教资料
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何永康

旬刊

1004-8359

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025-83951252

210097

南京市宁海路122号

文教资料/Journal Data of Culture and EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    《义务教育课程标准(2022年版)》价值取向与实践路径

    王鑫霞
    135-139页
    查看更多>>摘要：2022 版义务教育课程标准和课程方案的颁布承续了上一轮基础教育课程改革,引起了新一轮基础教育的变革.这一变革涉及课程内容的调整、课程教学改革、重新开发课程资源、重构教育评价体系等方面.通过对比解读2011 版和 2022 版义务教育课程标准,分析义务教育课程标准的价值取向,新课程标准主要表现为核心素养取向、学科融合趋势、实践育人导向、以人为本的宗旨.基于以上分析,探索学校教育教学的实践路径,即学生核心素养培养贯穿教育全过程;统整课程知识,开展大单元教学;强调学科实践,变革育人方式;课堂教学以学生学习为中心.

    义务教育课程标准核心素养

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    寻求"高等性":论"双高计划"背景下高职院校发展的路径探索

    陈霞
    140-143页
    查看更多>>摘要："双高计划"实质推动了高职教育迈向高等性,使高职教育迈向高等性这一问题得到更多的关注.在高职教育迈向高等性的过程中,"高职教育"的内涵与外延出现了变动,高职教育处于一个更高的发展起点.在以上基础上,本文提出了"按照知识逻辑,建构高职教育课程教学体系""按照应用逻辑,围绕'消费者中心'建构教育体系""按照职业逻辑,充分利用市场机制对高职院校实施经营"三个策略.

    高职教育高等性双高计划发展路径

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    "五育融合"理念下职业教育语文混合式教学的意义与价值

    张薇李青
    144-147页
    查看更多>>摘要：随着教育理念的更新和人才培养目标的转型,语文教育也应当融入"五育"教育的范畴,并开展相应课程.本文提出了"五育融合"理念下的职业教育语文线上线下混合式教学改革及实践探讨.该教学模式注重投入实践及实践中的语文教育,实现了职业素养和语文素养的相互融合.课程设置精准、教学方式丰富,使学生在学习过程中不仅能学到知识,还能掌握技能、提高能力.同时,通过实践探究,培养学生的创新能力和实践能力,达到全面发展的目标.

    "五育融合"职业教育混合式教学

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    高职院校学报提高办刊质量的路径研究——以山东省高职院校学报为例

    魏有广
    148-151页
    查看更多>>摘要：高职院校学报是高职院校发布学术成果、进行学术交流、展示办学特色的重要阵地,对于促进高职院校内涵建设、提升高职院校科研水平具有重要意义.本文分析了高职院校学报的地位与作用,总结了现阶段高职院校学报发展中存在的问题,并以山东省为例探讨高职院校学报提高办刊质量的具体路径.

    高职院校学报质量路径

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    双因素理论视角下高职院校青年教师激励管理

    程艺璇
    152-155页
    查看更多>>摘要：国家对高等职业教育的问题日益关注,培养职业技能人才的重要性愈发突出.高职院校是高等职业教育系统的重要组成部分,其青年教师的稳定性与职业教育发展和职业技能人才培养的质量息息相关.通过双因素理论视角,我们可以深层次挖掘影响高职院校青年教师激励管理的内外因素,分析我国高职院校青年教师激励管理实践中的主要困境,并结合激励实践提出针对性的对策.

    双因素理论高职院校青年教师激励

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    非认知能力的学校培养策略

    宋书楠敖思男
    156-160页
    查看更多>>摘要：非认知能力对个体的教育产出和未来劳动力市场表现有着决定性的影响,它不完全由遗传因素决定,可以通过后天的培养而改变.学校作为教育的主体,应当重视并承担起培养学生非认知能力的责任和义务,全方位的教育理念、合理的人才培养方案、完善的教育评价体系、教师的因材施教以及培养学生自我提高意识能够有效地提升学生的非认知能力,使学生适应未来职业发展,成为全面发展的人.

    非认知能力学校培养策略

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    赋权评估理论视角下高等教育第三方评估构建机制的改进

    刘译
    161-165页
    查看更多>>摘要：高等教育第三方评价相较于第一方评价、第二方评价具有客观公正、专业性强、独立多元、协商缓冲的优势,但目前实践中存在高等教育第三方评估价值理念落后、生态环境封闭、能力不足以及公众满意度较低等问题.有学者指出,对待第三方评价的态度应从"评价崇拜"向"评价赋能"进行转变,为此,本文试图从赋权评估的概念、理论基础和原则角度提出其对第三方评价机制构建的启发,以期为高等教育第三方评价发展的改进提供理论参考.

    赋权评估第三方评估构建机制理论体系

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    基于区域文化传承的艺术专业硕士研究生培养模式改革

    赵以保柳茵
    166-170页
    查看更多>>摘要：地方高校艺术专业硕士研究生培养应探索适应《研究生教育学科专业目录(2022 年)》的模式改革:其一,以课程设置与毕业选题引导为基础,加强地方高校艺术专业硕士研究生教学与项目研究的地域特色化;其二,以区域文化馆、站的实践实训基地建设为平台,增进艺术专业硕士研究生认知区域特色文化的意识、提升传承区域文化的主动性;其三,以服务区域文化产业开发为抓手,提升地方高校艺术专业硕士人才培养的应用性、长效性.

    艺术专业硕士区域文化传承培养模式改革

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    "外国文学"高质量双语教学改革实践

    黄莉莉
    171-174页
    查看更多>>摘要："外国文学"的双语课堂教学需要采取切实有效的手段,不应拘泥于语言形式本身,而应从课程自身的属性和特点出发进行针对性的改革.本文建议从多元文化语境建构、网络及多媒体辅助、打造研究型课堂、多元化考核方式四个方面着手进行.

    "外国文学"教学改革双语教学

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    面向知识图谱的智能车辆课程体系创新建设的探索

    唐晓峰
    175-179页
    查看更多>>摘要："智能车辆课程体系创新建设"是"新工科"协同培养创新型人才的典型案例,其"产学研"合作模式已成为推进该领域发展的实践方法.针对车辆工程专业的"新四化"发展,课程体系通过优化课程设置、推行教改措施、制定明确的培养目标和培养方案,全面提升了学科建设水平.为满足智能车辆核心技术需求,课程体系创新强化了高校教师、企业科技人员和学生的评价机制,努力打造出高水平的车辆工程人才培养体系,在"产学研"合作的基础上不断创新,为智能车辆领域的发展注入更多实践经验.

    新工科"产学研"智能车辆评价机制

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