首页期刊导航|文理导航(中旬)
期刊信息/Journal information
文理导航(中旬)
文理导航(中旬)

苏巍

月刊

2095-3879

Wenlidh01@163.com

0451-57605776;0471-6900214

150080

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航(中旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    微课在初中数学教学中的应用

    王海
    27页
    查看更多>>摘要：微课的推广与宣传已经扩大到了广大乡镇学校,而它的应用特点与作用也早被人们所熟知.从微课的开始出现到微课的广泛宣传再到如今被人们广泛使用,微课已经为教师的课堂教学带来了意想不到的惊喜和好处.我们人民教师应该在微课的研发和完善方面做出更多的探究与创新.

    微课初中数学教学课件教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探讨高中数学教学中学生知识运用能力的培养策略

    张凯燕
    28页
    查看更多>>摘要：随着科技和经济的持续进步,高中教育已经逐渐变成目前我国十分重视的对象之一.现如今,我国教育改革正在如火如荼地展开,早期的教学模式显然已无法满足当前学生的基本需要.因此,教师应改善自身观念,除完成基本知识的传授外,还需对学生的知识运用能力进行培养,促使其将所学知识全部转化为自身技能,为后期的学习打下坚实基础.为此,教师必须从学生的角度进行思考,改善当前的教学方案,以此,将高中数学知识的针对性特点体现出来,引导其全身心地融入课堂.本文将阐述提升学生知识运用能力的基本方法,并列举相关案例进行详细说明.

    高中数学知识运用能力师生关系课堂模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    利用现代信息技术培养初中生的几何直观能力

    李建辉
    29页
    查看更多>>摘要：新课程标准强调信息技术与课程教学的有效整合,对于初中数学课程来说,现代信息技术可以给学生呈现出更加直观的知识内容,尤其是几何的学习,初中生刚开始接触有些复杂的几何,需要老师为学生创设良好的学习环境,提升学生的几何直观能力.所以,培养学生的几何直观能力对将来的学习非常重要.为此,本文简单谈一谈利用现代信息技术培养初中生的几何直观能力.

    现代信息技术初中生几何直观能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    前置性学习在初中数学教学中的应用

    黄健康
    30页
    查看更多>>摘要：随着国家教育改革的不断深入,新理念新模式不断渗透到基础教育中.前置性学习是新课程改革的产物,前置性学习注重依托学生的学来确定教的内容和形式,能充分发挥学生的主体能动性,让学生真正成为学习的主人.

    前置性学习初中数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让以生为本理念贯穿初中数学课堂

    秦友兵
    31页
    查看更多>>摘要：学生是教学的对象,是知识的接收者.学生思维方式与学习能力的提升与教学活动的有序开展密切相关.本文围绕新课改以生为本的教学原则进行阐述,旨在把以生为本理念贯穿于初中数学课堂,从而达到提高教学效果的目的.

    初中数学以生为本教学主体思维

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试论函数在生活中的应用

    孙高然
    32页
    查看更多>>摘要：函数问题是高中数学的主要内容之一.学习难度相对较大,但是函数和生活有着十分密切的联系,它能够更好地帮助学生处理生活中的问题.这部分知识一方面考察了学生掌握函数的基本情况;另一方面能够看出学生将实际问题和函数知识结合的一种应用能力.因此,想要具备这种能力,还需要经过长期的训练.这就需要学生对函数究竟能够解决生活中的哪些问题有所了解.其实,只要用心观察,便不难发现,在生活中无处不蕴藏着函数知识.

    函数生活应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析一题多解的重要性——一道课后习题的教学反思

    林小琴
    33页
    查看更多>>摘要：在解题教学中,一题多解的教学,在为该类题目提供通法的同时,激发了学生的求知欲,使学生养成从多角度、多层次思考问题的习惯,培养了其思维的灵活性,从而由掌握知识向形成能力方向上转移.

    多角度一题多解

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探析高中数学如何培养学生解题思路多元化

    黄玲美
    34页
    查看更多>>摘要：数学作为高中阶段的重要学科,由于受传统应试教育的影响,导致很多学生在数学学习过程中,普遍采用题海战术,在这种教学模式下,学生的解题思路就容易被禁锢,思维能力和创造能力也容易被受到限制.所以学生一旦遇到新的、不同的题型,经常无从下手.教师在实际教学中,注重探究高中数学的多元化解题思路,建立一题多解的思维模式,对于促进学生的发展有着十分重要的意义.本文对如何在高中数学教学中,实现学生的解题思路多元化进行深入分析和探究.

    高中数学解题思路多元化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中数学思维导图教学模式的探究

    姚恒
    35页
    查看更多>>摘要：思维导图是表达发散性思维的有效思维工具.每一种进入大脑的资料,都可以成为一个思考核心点,并由此向外散发无数的分支,而这些分支之间又相互产生了关联.通过这样的方式去理解概念并分清概念间的联系与逻辑框架,对记忆大批量知识,形成一定逻辑思维模式有重要帮助.在高中数学教学中,思维导图作为一种依靠发散性思维运转的学习工具,既有利于帮助学生将抽象的知识具体化、逻辑化、系统化,也有利于提高学生的学习效率,促进学生更好地学习.

    高中数学思维导图发散思维

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈前置性作业的合理设计

    许志兴
    36页
    查看更多>>摘要：前置性作业和课前预习是不同意义的两个个体.它在传统的预习方式上,也拓展内容,更具有趣味性和科学性.前置性作业不仅让学生学会预习的方法,也提高课堂教学效率,凸显学生的主体地位.初步的感受和理解新知识,提升课堂教学的有效性,从而更能有目的性地进行课堂学习.

    前置性学习前置性作业

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据