首页期刊导航|物理教学探讨
期刊信息/Journal information
物理教学探讨
物理教学探讨

廖伯琴

月刊

1003-6148

wljxtt@swu.edu.cn

023-68253274

400715

重庆市北碚区天生路1号

物理教学探讨/Journal Journal of Physics Teaching北大核心
查看更多>>本刊坚持四项基本原则，全面贯彻党的教方针，坚持改革开放，坚持为教育服务的方向。充分发挥师范大学的学科优势，科研优势和人才优势，刊物力求反映基础物理教学的学术水平和发展方向，对教改中的“前沿”，热点问题及时作动态报道，达到“教”有所用，“学”有所获的目的，为提高教师和学生的科学素养起到积极的作用。
正式出版
收录年代

    促进科学思维的教学设计——以牛顿第一定律为例

    陈小曼
    46-49页
    查看更多>>摘要：科学思维是物理核心素养的重要内容,在物理教学中如何把思维显性化以促进学生深度思维,是教学设计和实施的重要任务,也是难点所在.结合初中物理牛顿第一定律的教学内容设计了促进学生思维的教学活动,概括了有效的教学策略,对思维显性化加以探讨.

    科学思维思维教学显性化教学策略教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高考评价体系下新高考、新教材融合的研究

    孙昀陈俊
    50-55,60页
    查看更多>>摘要：高考评价体系中提出"以情境承载考查内容,实现考查要求",新高考试题情境化、综合化特点愈发鲜明,对学生能力迁移和知识迁移要求进一步提升.因此,针对新高考与新教材之间有哪些联系,对今后的教学又有什么启示,对江苏省 2021 年新高考适应性试题和 2021、2022、2023 年高考真题进行剖析,分析其与教材情境、例题的紧密联系,体悟教材在教学中的重要价值.

    新高考新教材情境化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    2019年高考理综全国Ⅱ卷第21题的深度解析及教学建议

    赵葡泉杜雷鸣
    56-60页
    查看更多>>摘要：深入分析了 2019 年高考理综全国Ⅱ卷第 21 题所包含的 6 种物理情境.这是一道电磁感应中双杆双外力切割磁感线的问题,首先根据牛顿第二定律和电磁学规律列出方程,然后积分得到电流的表达式,再计算速度和加速度的表达式,并绘制三者随时间变化的图像.建议教师在教学过程中二次开发文本资源,在已有材料的基础上创设情境,提升学生的问题解决能力.

    电磁感应双杆模型物理高考题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    利用Arduino开源平台改进沸点与气压的相关实验

    李昊张佳毅刘尔菲王群...
    61-64,67页
    查看更多>>摘要：数据处理与分析对于物理实验解释、论证起到关键作用.为弥补沸点与气压的相关实验在数据处理与分析上的不足,将Arduino开源平台应用到实验中,实现数据采集的实时化与精准化;在获得详实数据的基础上,提出从数据分析的角度出发,结合"沸点"定义,判断不同大气压强下水的沸点,科学论证沸点与气压之间的关系.为通过实验促成学生形成物理观念,提高科学论证能力作出尝试.

    Arduino实验改进沸点与气压数据处理与分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    静电场可视化实验系统设计与开发

    彭杉姗方豪杨真源张健...
    65-67页
    查看更多>>摘要：静电场是高中物理教学中电磁学部分的重要内容,同时也在高考试题中占据重要地位,由于其抽象程度较高,一直以来是教学中的难点.据此,利用Arduino微控制器设计并开发了一套静电场可视化实验系统,将抽象的静电场模型可视化,以促进学生对静电场的认识,落实核心素养的培养目标.

    静电场模拟法等势线电场线

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈带电粒子在"运动磁场"中的受力及运动问题

    李勇赵善田杨培军
    68-70,73页
    查看更多>>摘要：基于对带电粒子在"运动磁场"中做摆线运动的讨论,利用洛伦兹变换确定不同惯性参考系下电磁场的分布,指出在实验室参考系中,运动磁源会在空间产生磁场和感生电场,感生电场力对带电粒子做功,洛伦兹力表达式中的速度v是相对于观察者的,永不做功;迁移分析相关的高考和模拟题,指出传统的求解对学生物理观念的形成存在误导,以此浅谈对此类问题的教学与命题建议.

    运动磁源洛伦兹变换感生电场洛伦兹力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于新教材中磁通量大小和线圈匝数的关系探讨

    朱天碧蒋浩
    71-73页
    查看更多>>摘要：教科版(2019)高中物理必修第三册关于磁通量的阐述为:如果线框有 n 匝,穿过每匝线框的磁通量为Φ,则穿过整个线框的磁通量为 nΦ.首先,通过比较国内各版本高中物理教材中关于磁通量的定义,找出其中的不同,再追本溯源分析比较各种英语词典中对于磁通量的解释,最后根据大学物理中磁通量的阐述,得到磁通量的本源性定义,磁通量和全磁通是解决此问题的关键,磁通量和线圈匝数无关.

    磁通量线圈匝数比较

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    对"迎着月亮看前方积水是亮是暗"问题的探究

    谢地吴泽
    74-75页
    查看更多>>摘要：探讨初中物理习题"月亮照积水是亮是暗"的问题.采用模型法进行科学推理,然后用实物模拟的方法进行科学论证.通过探究,发现人迎着月亮看前方积水,有亮有暗.研究表明,初中物理此类型题目的结论需要严谨的理论和实验支持,以更好地培养学生的科学思维.

    光的反射月亮照积水明暗问题

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    深入认识飞机飞行的几个问题

    刘显黄绍书
    76-77,96页
    查看更多>>摘要：根据飞机机翼的特有形状和微小的冲角,讨论飞机在助跑或飞行过程中,气流在机翼后缘形成启动涡旋和环绕机翼的反方向环流.进一步结合伯努利方程分析飞机航速与环流作用使机翼上下两侧产生压强差,揭示了机翼升力的本质原因.

    启动涡旋环流压强差起飞速度

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    深度学习视角下试题情境资源的开发——以"摩擦自锁"问题为例

    李琦莎刘小贤
    78-82页
    查看更多>>摘要：优质的情境化试题是教师进行习题教学的重要素材,但"学生做题,教师评讲"的传统教学方式无法充分发挥情境的育人价值.因此,以深度学习的基本特征为依托,以情境化试题为载体,选取"摩擦自锁"问题中的经典试题为案例,尝试探索高中物理试题中优质情境资源的开发和利用模式,借此实现习题教学向问题解决教学的深层化转变.此工作可供高中物理教师借鉴,为其在全方位促进学生学科核心素养发展方面提供思路.

    深度学习情境化试题习题教学资源开发

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据