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物理通报
物理通报

傅广生

月刊

0509-4038

Wltb@263.net.cn

0312-5992557

071002

河北省保定市五四东路180号河北大学北院

物理通报/Journal Physics Bulletin
查看更多>>本刊是我国唯一的以教学研究为主，横跨中学物理与大学物理教学，关注物理学发展和应用，关注国内外物理教学改革，注意科学与文化结合，注重科学文化品味的综合性物理杂志。
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收录年代

    应用Algodoo软件突破板块模型相对运动难点

    陆玫琳
    124-126,131页
    查看更多>>摘要：板块模型对学生的逻辑思维和空间想象能力有较高要求,运用Algodoo软件模拟板块模型中相对运动的问题情境,直观呈现板块相对运动情况,帮助学生突破思维难点.

    板块模型Algodoo信息技术物理教学

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    带电粒子在恒定非匀强磁场中的运动——2023年6月浙江选考物理压轴题解法研究

    段石峰
    127-131页
    查看更多>>摘要：2023年6月浙江选考物理压轴题第20题,以科学仪器中广泛应用的利用磁场实现离子偏转技术为情境,考查带电粒子在磁场中运动的临界问题,从匀强磁场过渡到非匀强磁场,试题设计巧妙创新.从试题的不同解法中挖掘理论根源,得到了解决带电粒子在恒定非匀强磁场中运动问题的两种思路,揭示背后的物理思维和物理图像所蕴含的方法价值.

    高考试题匀强磁场非匀强磁场正则动量平均值法

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    情境"载体"与"问题"融合度的4个层级——以2023年高考物理试题为例

    余建刚林灏
    132-135页
    查看更多>>摘要：《中国高考评价体系》将情境问题分为"生活实践类情境"与"学习探索类情境",主要是基于命题素材的来源进行分类,尝试从问题与情境融合度的角度对情境化试题进行分类,并以2023年高考试题作为案例进行简要分析.

    情境问题高考题

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    从2012年高考全国理综卷压轴题说起——例谈高考试题潜在价值研究

    姜付锦张蓓陈勇强
    136-139页
    查看更多>>摘要：对2012年高考全国理综卷压轴题进行研究发现,若小球平抛落在各种圆、抛物线、双曲线面上时小球末动能有最小值;当椭圆的半长轴与半短轴满足特定关系时,小球落在上面才有最小动能.

    平抛运动圆锥曲线最小动能对勾函数

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    夯实基础知识 提升学科素养——电容器、线圈及LC振荡电路的图像研究

    陈朋张晓琳
    140-143页
    查看更多>>摘要：关于图像问题,无论是直接考查,还是基于一定的实际情境进行合理的模型建构,一直是重要的考查手段.但"图像"中关于电容器充、放电过程中的I-t图像,线圈自感时的I-t图像及LC振荡电路中电流(电荷量)随时间的变化图像,高中物理教材中都是直接呈现的,学生并不容易理解.对教材中的相关内容进行整合、串联,通过理论探究,以期发展学生科学思维能力,提升科学探究能力.

    电容器线圈图像学科素养

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    关于浮力定义更一般表述的探讨

    孙海萍邵云
    144-145页
    查看更多>>摘要：首先,指出通常浮力定义的文字并不够完整和全面;然后,分析了一种直线加速参考系中的浮力,得到明确的结果;再后,通过对密度随深度递增的静止流体中浮力作用线的分析,指出浮力的作用线通过排开流体的重心应更准确;最后,给出了在考虑到非惯性系和流体密度不均匀后,关于浮力定义更一般的表述.

    浮力流体非惯性系视重作用线

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    均匀带电球壳场强问题研究

    胡光涛许传强边凯风
    146-148页
    查看更多>>摘要：从库仑定律和电势两个角度解释人教版教材《普通高中教科书物理必修第三册》第九章第3节的一个结论,即一个均匀带电球体(或球壳)在球外部产生的电场,与点电荷模型在同一点产生的场强一致.以期与同行交流,能对该问题有更全面的认识,激发学有余力的学生的探究精神.

    点电荷模型均匀带电球电场强度电势

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    触及学生心灵的概念课逆向教学设计——以"质量"为例

    郭美华李建锋
    149-152页
    查看更多>>摘要：触及学生心灵的初中物理教学将"知""情""意""行"等心理过程与深度学习的5个特征相融合,解构为"转化问题""深度思维""解决问题""主动参与""情感内化"5个相互关联的可评价的学习活动.以初中物理"质量"的教学实践为例,基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》制订素养目标、预设评价方案、设计教学活动,促进学生全身心参与学习活动,主动建构、理解、运用物理概念,实现深度学习的目标.

    深度学习逆向教学设计核心素养质量

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    刍议初中物理新课堂中情感价值的失落与培育

    孙留桥
    153-155页
    查看更多>>摘要：在教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》大背景下,心理健康教育成为当下重要的教育工作,课堂情感价值作为学生心理教育的重要组成部分,在平时教育教学中存在一些偏差和缺失.从情感价值的失落和培育两个方面进行阐述,列举现状和归因分析,同时提供具体的培育路径.

    情感价值失落以"境"育情以"知"激情以"爱"润情以"需"燃情

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    中国古代物理学史的渗透性教学探究——以人教版初中物理教材为例

    杨丁晨黄月彭朝阳
    156-160页
    查看更多>>摘要：中国古代物理学史作为中华优秀传统文化在自然科学研究领域的宝贵财富,对学生专业知识的学习、核心素养的提升乃至文化自信的建立都具有较为深远的影响.阐明中国古代物理学史对物理教育和学生核心素养提升的必要性,利用史料知识独有的历史性、主观性、延续性,结合渗透性教学原则,将物理学史内容融入物理课程教学,基于人教版初中物理教材提出渗透性教学案例,以期为物理学史教育提供可借鉴的思路.

    物理教学中国古代物理学史教学案例渗透性教学

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