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期刊信息/Journal information
文学教育
文学教育

王先霈

月刊

1672-3996

wxjy2005@126.com

027-67868288

430079

武汉市华中师范大学校内

文学教育/Journal Litbraturb Bducation
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    绿色诗歌鉴赏下的毛泽东诗词教学

    李超美李家孝
    64-66页
    查看更多>>摘要：毛泽东诗词是中华诗词中的瑰宝,拥有精确凝练的语言、催人向上的精神,又融古诗体式和现代内容于一体.正因此毛泽东诗词在高中语文教学中占有重要地位,但在教学中也存在不够关注学生主体性、对作品炼字和情感赏析不够等问题.结合赵谦翔老师的"绿色诗歌鉴赏"理念对毛泽东诗词进行教学,能达到更好的教学效果.本文基于"绿色诗歌鉴赏"理念,从结合多种教学方式、深入解读作品、创设历史情境三个方面探析高中教材中毛泽东诗词教学策略.

    绿色诗歌鉴赏毛泽东诗词高中语文教学

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    语文小练笔的创新设计

    莫福珍
    67-69页
    查看更多>>摘要：本文探讨在"双减"与《新课标》(2022)背景下,小学语文老师可以从建立习作支架、落实课后习题、理解语文要素、感受人文主题这几个方面入手,利用创设故事情境、梯度式分层练笔、妙用思维导图、查找相关资料这四种方法进行小练笔的创新设计,以此帮助学生更好地减负与增效.使小练笔从"难下笔"向"可下笔""会下笔""乐下笔"转变,由此提高小学生的习作兴趣与质量.

    双减新课标(2022)小练笔创新设计

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    美国新现实主义小说的思政元素及教学

    李怀波
    70-72页
    查看更多>>摘要：立德树人是新时代中国高校外语教育的根本任务,尤其要解决"培养什么人、如何培养人以及为谁培养人"的课程思政问题.外国文学与国外意识形态以及西方主流话语密切相关,因此外国文学课程尤其要重视课程思政问题.本文通过分析美国新现实主义小说中的思政内涵与元素,指出在文学思政教学实践中,教师可以引导学生从自然生态共同体、社会生态共同体以及伦理生态共同体三方面解析美国新现实主义小说所再现的"现实"与社会问题,通过布置批判性的读写作业,达成思政教学的课程目标.

    美国新现实主义小说生态共同体思政元素教学实践

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    核心素养下阅读教学提升的路径

    杨丹飞
    73-75页
    查看更多>>摘要：阅读是学生认识世界的重要渠道,但目前阅读教学现状不容乐观,教师没有有效衔接课内阅读教学和课外阅读,教师注重知识的输出,忽略学生在学习中的主体作用,缺乏学生个性的发挥,阅读评价不够多元化.基于核心素养语文阅读教学路径需要创设具体的情境,延展课外的阅读;将阅读教学目标进行有机整合,提倡个性阅读;阅读教学方式调整,提倡学生主体;阅读教学评价多元,改变单一评价.

    核心素养语文阅读教学路径

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    《堂吉诃德》文本价值赏析的教学策略

    禹芳
    76-78页
    查看更多>>摘要：新课改下的语文教学,对名著阅读提出新的要求.教育部门推荐的阅读书目之一——《堂吉诃德》.高中语文教师在语文教学中,尽量做到"身为一名高中语文教师,兼顾阅读指导者".应将其文本价值通过解决地域、时代、时间与精力分配等问题,传达给高中生,适应新课改的同时,提高学生的自身修养.

    《堂吉诃德》塞万提斯西班牙文学阅读指导真善美

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    诗意的栖居思想对语文教学的意义

    黄河
    79-81页
    查看更多>>摘要："诗意的栖居"思想构建的是人类栖居的"乌托邦",其体现了人对精神世界的不懈追求.部编版初中语文教材中选取的部分古诗文十分切合"诗意的栖居"思想.初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期,教师引导学生对这一类文本进行解读,结合现实社会加以分析,能够很好的帮助学生良好思维品质和情感态度价值观的形成.

    诗意的栖居初中语文教学意义

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    语料库在国内写作教学中的应用

    胡小雪
    82-84页
    查看更多>>摘要：中国高校目前的外语写作教学一直存在着语言输入量不足、教师重视程度不够等问题.语料库研究方法,被称为现代语言学研究的三大方法之一,恰能为外语学习者提供海量的、真实有效的语料输入,提高学习者外语写作的语言能力.本文通过整合分析近些年国内关于语料库应用于外语写作教学的文献研究,探讨语料库在实际应用中的成效及可能存在的问题,以期能为我国外语写作教学和语料库语言学的研究提供新的思路与借鉴.

    外语写作教学语料库语料库语言学

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    读写一体化模式在高中作文教学中的运用

    张映琪
    85-87页
    查看更多>>摘要：高中语文需要教师根据学生情况对教学方式进行巧妙设计,当前高中语文阅读和写作存在一定的脱节,影响了学生语文写作能力.随着语文新课程标准的要求,高中语文教学方式得到了创新与发展,读写一体化教学模式让学生的阅读与写作实现了互补,促进了学生语言能力的提升,提高了学生高中语文综合素养的提升.随着教师激发学生阅读和写作的兴趣,依托互联网等方式进行教学,通过培养学生阅读与写作能力帮助学生提高写作水平.

    读写一体化高中语文作文教学

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    人物关系视角下的叙事作品鉴赏

    朱玉红
    88-90页
    查看更多>>摘要：在阅读叙事类文学作品过程中,人物与人物的关系直接关联人物形象、情节发展和作品主题的阐释.通过对人物关系的分析,不仅可以掌握人物的个性特征和精神世界,而且能够体会情节发展变化之妙,更能较为准确把握文章的主题.

    人物关系人物形象情节主题

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    乡土文化资源在语文教学中的运用

    许丽
    91-93页
    查看更多>>摘要：教育与文化有着密不可分的联系,教育需要有文化作为依托和后盾,而文化需要借助教育来得以发展和传承.在语文教学中挖掘乡土文化资源,并开展相应的教育活动,对丰富语文教学内容、拓展学生文化视野、增加课堂文化底蕴、提高学生语文素养都有着积极作用.但是,一直以来,语文教学对乡土文化资源的挖掘和运用不够重视,甚至是忽视,这在很大程度上导致学生缺乏家乡情怀,对本土文化的认识淡薄.基于此,在语文教学中,教师应当有意识地挖掘和利用乡土文化资源,探寻开展乡土文化教育的有效途径,进而提高语文教学效果,提升学生语文综合素养.

    乡土文化教育乡土文化资源教学现状教学策略

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