首页期刊导航|文渊（高中版）
期刊信息/Journal information
文渊（高中版）
文渊（高中版）

月刊

文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
正式出版
收录年代

    "梳理行文思路"在小学高年级语文阅读教学中的运用

    梁志清
    320-321页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读,在小学语文教学中是一个很重要的方面,尤其对于小学高年级的学生来说,做好语文阅读,对于语文的学习也是非常有利的.在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,就对于"梳理行文思路"进行了一定的要求论述.为了更好地发挥梳理行文思路在小学高年级语文阅读教学中的作用,我将通过梳理相关的教学理论和实践经验,分析我在课堂上的一些课堂案例,来对梳理行文思路进行浅析的自我解读,以便于今后更好的加以运用.

    小学高年级梳理行文思路阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中英语阅读教学中核心素养培养初探

    黄霞
    320页
    查看更多>>摘要：新课程改革提出以后,核心素养也成为了被提及最多的高频次词汇.在英语阅读教学中如何培养学生的核心素养,成为教师在英语教学过程中的重要研究课题.在高中阶段学生的学习压力变大,教师应当有效利用课堂教学,不仅让学生掌握必要的英语知识,更要以培养核心素养为指导促进学生更加全面的发展.

    高中英语阅读教学核心素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文课内外阅读的有效整合教学策略分析

    叶茂云
    321页
    查看更多>>摘要：阅读,对于一个人来说,是一生都需要做的事情,适量地读书有助于人们了解世界,提升个人素质,对于人们人生观、价值观的建立都有着十分重要的作用.因此,教师在小学阶段就应当帮助学生养成爱好阅读的习惯,这不仅可以让学生的知识面得到扩展,学生的见识、气质、内涵都会随着阅读量的提升而逐步提升,正所谓"腹有诗书气自华".教师在教导小学生语文课时,既要注重课本中课文的教授,更要让学生在课外进行大量阅读.本文站在小学语文课堂的角度,分析在小学语文教学中整合课内外阅读的必要性,指出存在的问题,并提出解决方案.

    小学语文课内外阅读整合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于思维导图的小学英语写作教学分析

    郭志莹
    322-323页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的英语教学体系中,写作是一项重要模块,对于培养学生形成英语综合理解与应用能力具有关键性的作用.从小学生的年龄特点来看,写作具有一定的难度,学生很难将英语作为一种语言工具将自己的想法清楚表达出来,还可能出现思维混乱的问题.思维导图是一种建立图表的学习形式,能将零散的知识点以网络的形式呈现出来,强化学生的理解与记忆.将思维导图应用于小学英语写作教学中为教师提供了更多思路.本文就基于思维导图的小学英语写作教学展开了一系列的分析.

    思维导图小学英语写作教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    分析少儿阅读现状,加强少儿阅读指导

    樊海磊
    322页
    查看更多>>摘要：本文通过对少儿阅读现状的分析,指出了不同年龄层次少儿的阅读倾向,提出了加强少儿阅读指导的几点做法.

    少年儿童阅读倾向阅读指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何培养学生良好的阅读习惯

    吴金环
    323页
    查看更多>>摘要：初中《语文课程标准》要求初中阶段的学生课外阅读量达到260万字左右,但是就目前情况来看,大多数学生难以完成阅读任务和阅读目标,因此我们必须探讨如何培养初中生良好的阅读习惯,帮助初中生养成良好的阅读习惯,这对其终身发展将是非常有益处的.本文章立足于笔者的教学经验,结合实际教学案例,首先从目前中学生不喜欢阅读的原因进行剖析之后,探讨如何培养学生良好的阅读习惯,希望能够对初中生阅读方面的习惯培养提出有效建议,为广大教育同仁有所启迪.

    初中生语文阅读习惯

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何培养学生的阅读能力

    谢欣
    324-325页
    查看更多>>摘要：随着我国经济发展与社会进步,英语教育的重要性被广泛认可,因此提升初中学生的英语能力迫在眉睫,尤其是对于初中学生的英语阅读来说,新课程标准要求初中英语教学增加对于学生英语阅读的能力培养,并积极促进学生的独立英语阅读与兴趣阅读.

    初中英语阅读能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养下小学生英语阅读思维的培养

    何愿愿
    324页
    查看更多>>摘要：新课程改革的背景下,核心素养成为我国教育界乃至全社会普遍关注的热点话题,小学英语核心素养主要有语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力四个维度的内容.思维品质作为其中重要的内容之一,是学生学习具备的分析、推理以及判断能力.作为小学英语教师,应当以核心素养作为基础,创新课堂教学方式,优化阅读课堂教学设计,加强学生思维品质培养,提高学生的英语学习素养.文章结合小学英语阅读教学,提出几点小学生英语阅读思维品质培养的策略.

    核心素养小学英语阅读思维相关策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    英语拓展阅读指导策略例谈

    王凯茹
    325页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言,要求学生掌握大量的词汇,阅读大量的文章,以熟练运用英语.因此,教师要引导学生进行拓展阅读,培养学生学以致用的能力.教师可结合教材文本,适当加入交际性、补充性、巩固性的拓展阅读材料,培养学生的英语核心素养.

    小学英语拓展阅读策略能力延伸

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈新课改下的小学阅读与写作教学

    丁巨芳
    326-327页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入推进,人们越来越重视小学的阅读与写作的教学,在小学语文学科教学活动中,教师要注重将阅读教学和写作教学有效地结合起来,让学生积极主动地学习语文这门学科,并建立起来学习的自信心.并且,通过阅读和写作相互的促进,让学生逐渐了解语文学习给自己提出了哪些要求,并且为了适应语文的学习该做哪些充分的准备和努力.语文写作和阅读在某种程度上可以代表学习语文这个科目的优秀与否.在小学建立起良好的语文素养,在以后的初中、高中的学习阶段大部分人也能保持语文成绩的优秀,可见想要有优秀的写作技巧和阅读才能,必须从小学就打下良好的底子.因此,小学语文教师可以系统开展阅读和写作相结合的教学工作,让学生能够在教师的教学设计和组织过程中掌握阅读和写作的方法和规律,提高他们语文阅读和写作的积极性.小学语文教师在教学中要系统设计阅读和写作相结合的具体步骤和方法选择合适的主题,让阅读促进写作,也让写作促进阅读.因此,在小学语文的学科教学中,系统化的阅读和写作相结合的教学模式,就可以实现有效的教学活动,提高学生的语文综合素养.

    小学阅读写作教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据