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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈小学数学课堂提问技术的展现

    陈包华
    362页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断深入的现阶段,我国小学数学教学过程更加重视课堂的有效性.数学这门学科具有较强的逻辑性和发散性,因而教师在课堂中的提问艺术,对学生思维能力的拓展和数学学习的积极性有很大帮助.高效的提问艺术不仅可以活跃课堂气氛、增强师生之间的互动,还可以发展学生学习数学的思维能力,同时有利于教师内化教学方法,促进教学效率的提高.

    小学数学课堂提问展现

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    小学数学解决问题教学策略探究

    金蕾
    363页
    查看更多>>摘要：小学数学解决问题教学过程中有效的教学策略非常关键.小学数学教师为了更好的提高解决问题教学有效性,做好课堂教学的主导者,带着学生更高效的展开学习,就需要贯彻落实新课改的理念,结合班级实际学习情况,探索出适用于班级学生的解决问题教学策略.

    小学数学解决问题教学策略

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    高中化学学困生成因分析及解决策略探究

    郭建春
    364-365页
    查看更多>>摘要：我国高中学困生人数是不容小觑的,随着学年的增加呈现递增趋势.造成这种现象的原因是多方面的,如社会背景、网络信息、学校、教师、家庭、父母、自身等.探寻能够转化学学困生的策略,使更多的学生享能够锻炼能力,培养品质,以阳光的心态面对未来的生活和挑战是非常有价值和有意义的.

    高中化学学困生解决策略

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    创设主题情境,构建活力小学英语课堂

    杜平妹
    364页
    查看更多>>摘要：情境教学围绕学生情感体验,注重形象教学对学生思维的启迪与引导;在新课标改革中,情境教学成为新课改和学科核心素养课堂教学实践的共同价值诉求.小学英语教学是学生第二语言的初步体验阶段,乏味枯燥的课堂期许情境教学的创设;然而,在小学英语情境教学中,教师教学方法不得体,反而影响课堂效率.因此,依托情境教学创设技巧,依据小学英语教学,探究小学英语情境教学创设的基本策略,成为提升小学英语情境教学创设质量的关键.

    主题情境小学英语教学

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    小学英语分层教学的实施策略

    黄平芳
    365页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,教师要高度重视培养学生的能力,分层教学能够充分满足学生个性化需求的基础上提高学习能力,教师要充分了解分层教学的优势,尊重学生个性差异,为学生提供更佳的学习条件.

    小学英语分层教学实施策略

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    心理健康教育融入小学班级管理的方式探究

    李屏
    366-367页
    查看更多>>摘要：随着社会发展和素质教育的推广,人们对于学生的心理健康越来越重视,尤其是对小学阶段的学生,因此该阶段学生处于模仿他人行为和好奇心极强的时期,学生极易受到各种因素的影响,稍不注意,学生极易出现心理健康水平差情况,甚至出现心理扭曲情况,因此必须给予重视.班里是一个大熔炉,聚集了不同个性的学生,学生心理健康水平也参差不齐,在这一环境中,若学生心理健康水平较差不仅会影响自身,同时还会对身边的学生造成一定的影响,所以教师必须采取相关措施展开班级管理工作.心理健康教育是一种培养学生良好心理素质的有效教育方式,现该文就心理健康教育相关内容进行简述,分析其应用意义,并探究其应用方式,具体内容如下阐述.

    心理健康教育小学班级管理

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    微课在高中英语教学中的设计和应用研究

    李光秀
    366页
    查看更多>>摘要：随着信息化产物的不断出现,人们已经开始迈入微时代.因此,微课的出现也是大势所趋.微课是一种新型的教学方式,借助多媒体完成相关的知识点讲解,突破了传统的教学模式,为学生提供了更新颖的学习思路.当前,各地教育部门在不断推广这种教学模式.将微课与高中英语课程有机结合,可以全方位提高学生的英语学习兴趣.

    微课高中英语教学设计

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    信息技术在初中数学课堂中应用分析

    刘丽君
    367页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学工作中借助信息技术进行教学将会改变以往传统单调的学习氛围,体现出学生的主体地位,采用信息技术教学的课堂还深受学生的喜爱,能够激发学生的主观能动性,提升参与度,这对达到理想的教学效果有着深远影响,而且通过利用信息技术还能够实现师生之间的有效互动和交流,为学生构建一种轻松愉悦的课堂氛围.

    信息技术初中数学应用

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    思维导图运用于高中英语语法教学探讨

    卢晓桃
    368页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种用于表达发散性思维的图形思维工具,由英国的东尼巴赞先生在20世纪七十年代所提出来,它巧妙地运用记忆规律和思维规律,辅助以各种各样的图形、箭头、符号以及颜色,运用图表的形式将含有内在规律的不同内容表达出来,便于人们寻找其中的共同规律.正是思维导图这种结构明显、层次清晰、直观性强、思维拉动的特征为英语教师的语法教学能够提供更多的帮助,可以优化高中英语的语法教学,因而在文章中笔者针对思维导图展开正式的讨论.

    思维导图高中英语语法教学

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    如何在高中物理教学中渗透核心素养培养

    鲁占才
    368-369页
    查看更多>>摘要：对于物理学科来说,学生在初中时就已经有简单的接触,而初中的物理知识更容易被学生掌握,而进入高中这个时期后,各种物理知识,比如:力学磁场、交流电、力学的牛顿第一定律,牛顿第二定律等都具有极强理科思维,而且知识点相互交叉,掌握起来十分困难.如果学生一步没有跟上学习,整个相互交叉的学习过程串不起来,会让他们的物理学习起来十分吃力,所以在学习过程中,一定要采取适当的方式,让学生提高对物理的兴趣,进而提高他们的物理学习能力.

    高中物理核心素养策略

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