首页期刊导航|文渊（高中版）
期刊信息/Journal information
文渊（高中版）
文渊（高中版）

月刊

文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
正式出版
收录年代

    高中历史教学中的人文精神培养

    余健
    456-457页
    查看更多>>摘要：新课改下,人们对高中教育提出了更高要求,要求老师不仅要提高基础知识教育水平,还要求老师培养学生的人文精神及综合能力等.该形势下,高中历史教学中也提高了对人文精神培养的重视度,很多老师历史老师更是不断完善自己的教育教学方法,以打造高效历史课堂,提高学生的人文精神,促进学生全面发展及高中教育事业发展,由此可见培养人文精神的重要性.对此,笔者根据自身的历史教学经验,分析了高中历史教学中的人文精神培养.

    高中历史人文精神重要性培养措施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新高考背景下的高中数学高效教学措施

    余东云张伟
    456页
    查看更多>>摘要：高考是高中生升学大学的必经之路,很多家长及老师在学生小学阶段就灌输了高考是改变人生的重要途径,而数学作为高考必考科目,一直都是高中教育发展最备受关注的学科,提高高中数学教学质量更是提高学生数学高考成绩的重要路径.新高考背景下,对高中数学又提出了更多要求,不仅要求提高学生的数学基础知识水平,还要求培养学生的数学应用能力及核心素养,故必须基于新高考背景要求不断完善和创新高中数学教学方法及模式,以打造高效数学课堂,提高学生数学高考成绩.

    新高考背景高中数学教学措施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    信息技术在高中地理教学中的实践分析

    袁莉花
    457页
    查看更多>>摘要："地理"虽然属于文科性学科,但却有很强的思维性及逻辑性,因此成为文科里面学习难度较高的学科.众所周知,地理学习过程中会实际到经度、纬度计算,以及不同国家时差的计算,这些都会应用到很多数学知识,所以对于很多数学基础差的学生来说,是很难学好这些地理知识.而信息技术的应用则能够直观化、简单化这些重难点地理知识,降低地理学习难度,提高学生地理学习质量及效率,故在高中地理教学中应用信息技术,对于提高地理教学有效性来说是非常重要和必要的.

    信息技术高中地理教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探讨如何在高中地理教学中培养学生的地理核心素养

    张亮
    458-459页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断改革,生、物、理、化等学科越来越得到师生们的重视,教师摒弃"唯成绩论"的教学理念,设计形式多样的教学模式,调动学生的课堂参与度.在地理教学活动中教师巧用信息技术、整合教学资源培养学生的地理思维,提高学生的地理核心素养.学生通过理论学习与课外实践形成人地协调观,提高自身的地理实践能力,提升学生的综合素养,促进学生全面发展.

    高中地理地理核心素养综合素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中信息技术教学应如何因材施教

    岳勇
    458页
    查看更多>>摘要："因材施教"是比较具有针对性的教学方法,能够根据不同学生实际实施不同教学方法,从而提高整体学生的学习效率,在很多学科教学中都得到了应用,高中信息技术教学中也不例外,也非常注重因材施教.所以作为高中信息技术老师,不仅要提高对"因材施教"的重视度,还要结合学生实际及教学内容,完善和创新教学方法,以更加高效的开展因材施教,提高课堂教学有效性.对此,笔者基于相关文献、结合相关经验,分析了在高中信息技术教学中实现因材施教的有效措施及方法.

    高中信息技术因材施教措施分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中数学课堂教学中如何设计有效提问

    朱小学
    459页
    查看更多>>摘要：从古至今的所有教师所追求的无疑就是能够从根本上提高本身的教学效率,对于当前的高中数学教学效率争议很多,加上新课改的实施推行,各种新型的教学方法涌入课堂,如何选择?如何发挥教学价值最大化成了每个教师所研究的话题中心.经过大量的实践之后,发现教师在课堂上对学生进行有效的提问,能够唤醒学生的主动性以及积极性,对于课堂效率的提高有着巨大作用.而教师也可以通过提问学生来了解到学生是否已经掌握了课本知识,也可以从中发现学生尚且薄弱的学习环境,对教师的教学针对性、有效性有巨大的意义.以下就高中数学课堂教学中如何设计有效提问进行讨论分析.

    高中数学有效提问策略方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    支撑高中生物学习的互动交流工具研究

    诸葛莹徐霞
    460-461页
    查看更多>>摘要："互动交流"是课堂教学中必不可少的活动环节,良好的互动及交流,不仅能够帮助老师及时发现和解决学生学习问题,还能够树立良好的师生及生生关系,营造出轻松愉快的课堂氛围,使得学生更加积极主动的学习新知识.高中生物作为一门逻辑性、综合性很强的学科,要想打造高效生物课堂必须促进师生有效互动和交流,所以在高中生物教学中合理使用各种互动交流工具是非常重要和必要的,理应得到重视及关注.

    高中生物互动交流工具问题及措施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中生物实验改进和创新策略

    朱胤
    460页
    查看更多>>摘要：自改革开放40多年以来,我国的社会经济得到了快速发展,人们的生活水平得到了提升,对高中教育的要求也越来越高,所以高中生物教学也得到了重视,并引起了家长们的关注."实验"是打造高效生物课堂的关键,一直被生物老师应用于高中生物教学,更成为高中生物教学主要内容,所以高中生物实验的改进及措施直接关系到高中生物教学质量提升.因此,下文详细分析了高中生物实验改进和创新策略.

    高中生物实验教学问题改进和创新

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    优化教学方式,提高初中数学课堂效率

    郭红艳
    461页
    查看更多>>摘要：初中阶段学习中数学是一门重要的学科,其对培养学生的逻辑思维能力和创造力起到非常重要的作用,但在目前而言我国的初中数学教学效率和质量相对偏低,这是因为受到传统教育观念的影响,导致我国一些数学老师依旧选择填鸭式教学,让学生丧失了对学习兴趣,导致学生对数学知识产生错误的理解,对学生数学成绩的提升和数学素养的养成带来了难度.所以为了响应教育体制改革的倡导,从根源上提升数学课堂效率,初中数学老师需要认识到自身教学方式存在的缺点,可以结合学生的实际情况对教学方式进行完善和创新,帮助学生构建一个优良的学习氛围.

    教学方式初中数学课堂效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养视角下的高中生物学生科学探究能力培养的教学策略研究

    卢剑萍
    462-463页
    查看更多>>摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念和关键能力.生物学科核心素养中的"科学探究"是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力.本文结合高中生物教学实践,从五个方面入手进行研究,以期提高学生的生物科学探究能力,最终促使学生形成基本的生物学科素养.

    核心素养科学探究能力教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据