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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈游戏化教学对小学数学教学效率的提升

    邱小玲
    170-171页
    查看更多>>摘要：小学是学生接受数学教育的启蒙阶段,没有学习基础、心理发育不完全、年龄较小是这个阶段的最主要特点.因此,在进行小学阶段的教学时,就要格外注重方式方法,数学作为贯穿学习各个阶段的重要学科,在小学阶段就要打好基础,将游戏教学融入小学数学课堂教学中,易于激发学习兴趣,提升教学质量,促进高效率数学课堂的建设.

    小学数学实践能力核心素养具体策略

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    初中物理习题课中的"点睛之笔"—分组实验

    闫林华
    171页
    查看更多>>摘要：习题课是新授课的延伸和辅助,能不能给学生有一个丰富有趣的习题课,关系到学生学习兴趣和能力的提高,与传统习题课相比,教师设计习题课时以实验作为切入点,可以将抽象的物理过程形象化,降低习题课的难度,激起学生的学习兴趣.

    习题课分组实验兴趣

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    核心素养视野下的小学数学应用意识的培养分析

    孙娣
    172-173页
    查看更多>>摘要：很多教师局限于传统教学思想,在教学时还是将目标过多地关注在学生的学习成绩提升方面,学生在课堂上无法轻松地学习,其自我个性自然也无法得到培养.因此,教师在核心素养教学视角下应注重学生的自我融入,培养学生的数学应用意识,提升学生的数学学习效果.本文结合核心素养视角下数学应用意识培养展开探讨,提出了教学观点转变、鼓励学生进行动手实践、注重数学课堂生活化等策略将核心素养观念融入数学课堂,培养学生的数学应用意识.

    核心素养小学数学应用意识

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    浅谈初中数学教学中数学思想方法的渗透策略

    孙德圣
    172页
    查看更多>>摘要：数学思想方法是数学学习的内在核心.在进行数学教学时,教师既要注意激发学生对数学学习的兴趣和热情,培养学生解决问题的能力和数学思维能力,又要注意数学思想方法的渗透,从而使数学课堂教学更加有效.本文对初中数学教学中数学思想方法的渗透策略做了实践和总结.

    初中数学教学数学思想方法渗透策略

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    在小学英语教学中培养和发展学生积极的情感态度

    彭赛
    173页
    查看更多>>摘要：情感态度的培养,是当前小学英语新课程改革的主要方向与目标,能够帮助学生掌握丰富的英语知识与技能,同时养成良好的行为习惯与价值观念,从英语文化出发,提升英语学习的效率.这不仅是增强学生跨文化交际能力的基础,也是满足学生成长与发展需求的关键措施.

    小学英语情感态度教学

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    小学英语教学生活化的内涵及策略

    王淑琴
    174-175页
    查看更多>>摘要：教育改革的步伐不断地推进,尤其是小学阶段教育受到了社会的关注,家长们也对孩子的成长尤为注重,随之小学英语的学习受到了人们的高度重视.为了更好地提升小学英语教学水平,让小学生对英语学习产生浓厚的兴趣,小学英语教学生活化成为现代英语教学中重要的模式,并且效果非常的显著.所以,本文结合自己的教学经验,来对小学英语教学生活化的内涵和策略进行阐述.

    小学英语生活化教学内涵策略

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    多元设计小学数学作业的实践

    王丽芳
    174页
    查看更多>>摘要：在学生学习的内容中,数学占有重要价值.数学作业又是对数学课堂的补充与巩固,是加强学生掌握与理解的重要途径.因此,本文从数学作业这一角度出发,从作业设计真实有趣性、作业设计实践性、作业设计探究性和作业设计的挑战性三个方面出发,多方面,多因素的考虑到学生的具体情况,营造一个良好的学习条件,帮助学生取得进步.

    作业设计小学数学多元设计

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    谈小学数学教学中培养学生的自主学习能力

    李小雪
    175页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,新课标给数学教学所提出的教学要求也随之发生了变化.其要求教师在教学中不仅要能承担起知识教学的责任,也要能实现对学生学习能力的有效培养,为了实现这一目的 ,教师就需要能结合教学实际作出相应的调整.

    小学数学自主学习策略

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    关于农村小学安全教育实效性的思考

    肖亚楠
    176-177页
    查看更多>>摘要：在如今社会进步和谐的背景 下,全社会普遍关注学校中的安全教育工作能够取得的实效性.作为儿童集中的主要场所,农村小学孩子是未来成长的主要地点,因此关注并且落实学校中开展的安全工作,是开展一切基础理论课程教育工作的前提.本文结合农村小学的实际状况,始终遵从"三个代表"重要思想的引导宣传,做到"安全第一,预防为主",由有关部门进行协调合作,营造出安全可靠且宽松和谐的小学课堂教学氛围.作为数学教师,也可以将安全教育融入小学数学课堂中,给予学生安全成长一个良好的环境,确保安全教育工作能够取得较高实效性,做好学校内部的安全管理.

    农村小学安全教育实效性

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    探讨小学数学教学生活化的实施策略

    邬艺红
    176页
    查看更多>>摘要：数学源于生活,用于生活.实践证明,数学知识和学生熟悉的生活实际越贴近,学生对知识的理解就会越透彻、掌握越牢固.因此,教学时,教师要深挖教学内容,并善于捕捉生活中与教学内容相关的素材,将之引入课堂,使教学真正体现生活化.实践证明,数学教学生活化不仅可以让学生更好地理解和掌握数学知识,还可以提高学生学习数学的效率.

    小学数学生活化教学策略

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