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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    高中生物教学中应用多元化教学评价的方法

    黄芳
    957页
    查看更多>>摘要：评价是课堂教学中的一项重要内容,可以让学生更好的成长与发展,但是很多教师在开展生物教学的时候并不重视课堂评价.简单来说,教师在课堂上提出了一个问题,但是在邀请一位学生作答后并不会评价学生的答案的对错,而是直接地呈现正确答案.或者说,有的教师给予了评价,但是评价的语句只有简单的一两种.久而久之,学生就会不愿意参与到教学互动中,评价的积极作用也无法有效的发挥出来.因此,教师要将多元化评价重视起来,本文从评价过程、教学过程、测试评价三个方面入手,阐述了高中生物教学中应用多元化教学评价的方法.

    多元化教学评价高中生物教学应用

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    物理思维在高中物理课堂教学中的培养方法

    黄江平
    958-959页
    查看更多>>摘要：物理思维是学生学习物理的基础,但很多教师并不注重学生的物理思维的培养.因此,在开展物理教学的时候,教师会将重点放在知识点的讲解上,使得课堂教学变得枯燥乏味,学生不想参与到教学过程中,课堂教学的质量自然也就不高.想要改变现状,教师就需要将学生的物理思维的培养重视起来.本文从生活事例、创造性思维、抽象性思维三个方面入手,阐述了物理思维在高中物理课堂教学中的培养方法.

    高中物理思维能力培养

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    论如何实现高中英语教学高效课堂

    黄欢
    958页
    查看更多>>摘要：高中英语教学难度相对较大,学生学习起来边比较吃力,加上部分英语教师在教学中采用的英语教学方式比较古板,很难让学生产生浓厚的学习兴趣,这会对英语课堂学习的建设产生非常不利的影响.随着现代社会的不断发展,在新课改背景下,出现了多种新型教学方式,教师应该使用先进的教学技术对学生进行教学,确保课堂效率的提升.

    高中英语高效课堂实现

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    新课程下高中语文课堂有效提问的设计与实施

    金任良
    959页
    查看更多>>摘要：古人云:"不学不成,不问不知."巧妙提问有利于构建活力课堂.现阶段,教师对提问的设计始终存在切入点不够准确、给学生思考的时间相对较短等问题,使得他们在回答问题时时常表现出紧张情绪,易出现漏掉答案的情况.此外,部分教师设计的问题多以"是或不是"封闭式问题为主,影响了提问的效果.为解决这个问题,教师应积极探索高质量问题的设计方法.

    高中语文有效性提问设计

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    创设教学情境为小学数学课堂教学增效应用策略

    黄豫珍
    960-961页
    查看更多>>摘要：小学数学是非常重要的基础课程,其教学目的是培养学生数学兴趣和良好的学习习惯以及数学素养.而注意力不集中是影响课堂教学效果的主要因素,通过创设教学情境,教师能以形象、直观、动态的方式呈现知识的形成过程,从而能降低理解难度、激发学生的探究兴趣,调动其内驱力,使其主动学习,达到增效教学的效果.

    教学情境小学数学增效

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    如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力

    黄雪
    960页
    查看更多>>摘要：数学学习最重要的就是数学思维的培养和训练,即使数学题目瞬息万变,但是对于有良好数学思维的学生来说,一切变化都是换汤不换药.高中阶段的学生,正面临着高考的考验,所以在数学教育方面,更加需要数学思维的培养,只有这样,学生才能在高考当中自如应对一切数学题目形式的变化.因而,本文立足于高中数学教学情况,探索培养学生数学思维的可行策略,希望为学生数学学习和长远发展提供有限借鉴.

    高中数学教学数学思维

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    核心素养高中英语听说教学实践——以一节模仿朗读之连读技能教学课为例

    李舒婷
    961页
    查看更多>>摘要：培养口语能力是新时代发展和个人成长的要求,高考听说考试中也对学生模仿朗读英语的能力进行检测.在模仿朗读考察的技巧中,首先以连读技巧的教学来帮助学生消除对英语听说的心理障碍,在高中阶段为学生树立信心,打开英语听说练习不敢开口的困局,在英语听说教学中采取措施对学生进行技巧指导性的帮助来引起其浓厚的兴趣和促进培养良好的模仿朗读习惯,能够促使其更加有效地应对高考英语听说考试.

    高中英语听说模仿朗读连读实践探究

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    高中生物有效性教学浅析

    黄雯
    962-963页
    查看更多>>摘要：高中生物有效教学是师生合力的结果,既需要教师创设相应的学习学习环境,并进行精准性的引导,又需要学生学习能动性的发挥,充分运用个人掌握的知识以及相应的条件,开展生物探究学习.在本文的论述过程中,教师注重从情境教学、翻转课堂教学以及信息技术着力,打造属于学生的课堂,让学生掌握生物学习的主动权,体会生物学习的趣味性,提升他们的生物学习能力.

    高中生物课堂教学有效教学教学策略

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    如何将生活化教学引入小学数学课堂

    黄昭君
    962页
    查看更多>>摘要：随着新式教育改革的开始,教学质量以及教学任务有了大大的提升,在一定程度上,新型教育改革着重将教师重心放在实践上,因此实施生活化教学是必然的,也能够提升学生综合素质的发展.因此,在数学教学当中,教师要将生活化这一概念引入其中,掌握科学有效的方式,制定符合小学生特点的教学任务以及教学目标.因此本文从课堂教学、教学活动、课外延伸这几方面入手,论述生活化教学在数学教学中的应用.

    小学数学生活化教学实践

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    高中语文教学中运用情境教学的方法

    李霞
    963页
    查看更多>>摘要：情境教学是高中语文教学改革的一项重要结果.情境教学法在高中语文教学中的运用,能极大程度提高学生的语言能力,推动学生读写能力的发展.当前的高中语文情境教学之中,仍存在一些问题,影响了其运用的效果.本文对高中语文教学中运用情境教学方法的问题进行了分析,提出了有效的运用之策,旨在推动高中语文教与学的发展.

    高中语文情境教学运用方法

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