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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文教学浅议

    钟兴园
    1293页
    查看更多>>摘要：在新课程标准改革的背景下,要求教师在语文教学中加强对小学生的语文教学,鼓励学生,让学生热爱学习语文,从而逐渐培养学生的语文素养,让学生去深入的了解中国源远流长的文化,对文章进行阅读和思考,增加自己的知识面,小学语文教师在教学的过程中要注意鼓励学生勤于思考,不断学习,增加自己的语文知识.基于此,本文从教师帮助学生提前预习,对语文的教学内容进行初步的了解;鼓励学生勤于动笔,鼓励学生对生活细节及时的做记录;让学生养成背诵的习惯,帮助学生储备大量的语文素材三个方面进行分析,去探索在小学语文教学中,教师应该如何加强学生的语文学习素养,培养学生学习语文的能力.

    小学语文教学方法素质教育教学策略

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    提高中学生英语学习兴趣的有效方法

    周宏丽
    1294页
    查看更多>>摘要：课堂教学是艺术形式,学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键,我们应该充分利用各种能够提高学生学习兴趣的有效方法,使课堂教学既实效、高效又富有情趣.

    英语教学学习兴趣教学方法

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    初中生数学学习兴趣的培养策略

    朱建花
    1294-1295页
    查看更多>>摘要：随着年级的不断进阶,初中学生对数学的体验与感悟会更上一层楼.对于喜欢数学的人来说,数学的美是数与形的结合,是秩序、均匀与明确的优雅.数学的神秘海洋充满未知与趣味,而能够在数学海洋中自由自在地遨游,体会到其中趣味的学生却也只是少数.对于年纪与年级的增加,数学问题的难度越来越高,遇到不合适的教师与不合适的学习方法往往是更快刺破学生对数学探索兴趣的利刃,然后我们就看见了——在数学道路上探索的人越来越少.因此,激发初中生对数学学习的兴趣显得更加重要.

    初中数学学习兴趣趣味知识激发自信教学方式

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    浅谈情景导入教学法在小学语文课堂的应用

    邹冲冲
    1295页
    查看更多>>摘要：随着国家对我国优秀传统文化的大力提倡,小学语文课堂中的古诗词的教学越来越引起重视.古诗词的学习不仅可以了解我国古人表达丰富情感,而且可以在学习中通过或委婉、或豪放的诗词培养人生志趣,陶冶情操,对正确学生三观的形成大有助益.因此教师应当转变传统的教学思维,创新教学模式,运用情景导入的方式,拉近学生与古人的距离,使学生更为准确的把握诗词所传达的情感,在此基础上,提升教学质量与教学效率.

    情景导入法小学语文学习兴趣丰富课堂内容多媒体教学

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    初高中物理实验教学衔接解析——以"测量小灯泡电功率"和"描绘小灯泡伏安特性曲线"实验对比为例

    张龙英
    1296-1297页
    查看更多>>摘要：对比一些初高中相似物理实验,可以从中挖掘出实验内容具有衔接联系的部分,从衔接点入手引导学生深入高中物理实验的学习可有效地降低知识点引入的难度,使学生更容易吸收并拓展知识点的内容.在初中"测量小灯泡电功率"和高中"描绘小灯泡伏安特性曲线"这两个电学基础实验中,实验本身的相似性以及教学过程中的联系点、深入点、差异点可作为教学衔接主要部分,本文以所述两个实验对比为例,试从目标层面和教学过程对初高中物理实验教学的衔接进行解析.

    初高中物理实验教学衔接

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    初中物理教学中如何开展课后复习

    朱文波
    1297页
    查看更多>>摘要：物理作为学生进入初中之后新接触的科目之一,和数学有着千丝万缕的关系,也有着一定的难度,在学习过程当中,学生总会遇到不同程度的问题,为了解决这些问题,教师应当注重过程式教学,关注学生在整个教学过程当中的表现以及心理状况,结合实际,采用多种形式引导学生进行课后复习,及时对课堂上重点内容进行重点回忆,为学生的学习效果带来积极影响.逐渐激发学生的自主学习兴趣,激起学生的求知欲望.

    初中物理课后复习围绕考点构建框架结合错题

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    小学生数学核心素养之估算能力培养策略

    邝颖斐
    1298页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段中,小学教育承担着时间最长、最基础也最重要的工作.在六年中,对于学生数学核心素养的培养应提起足够的重视.在以往的实践中,很容易出现核心素养被忽视的情况,因为它们的表现是微妙的,形成的过程很长.尤其是估算能力,是教学质量的核心,在形成良好的学生学习行为中起着关键作用,有助于学生形成未来数学学习的良好思维习惯,成为更高等教育的重要基础.因此,将数学核心素养估算能力的教学渗透到小学教育中,运用核心素养学好数学思维,是非常重要的.

    小学数学核心素养策略分析

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    说题在小学中高年级数学计算教学中的应用

    滕宛真
    1298-1299页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的全面改革,推动了小学教育水平的提升.在小学阶段的小学教育中,数学科目作为小学教育的基础学科,对小学生的未来发展具有重要意义.因此,数学教学一直是教师们重点关注的话题.由于数学本身具有一定的逻辑性和抽象性,尤其是中高年级数学来说,数学的难度逐渐提升,学生们在以往的教学中会逐渐感觉到吃力.通过说题教学方式的引入,改变了原本数学计算教学的方式,说题可以发挥出良好的教学效果,培养学生们逐渐形成良好的解题思路,促进学生们的发展.本文针对小学中高年级数学计算教学中说题的应用进行分析,探讨说题的实践意义,促进小学数学教学水平的提升.

    说题小学数学中高年级计算教学应用

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    基于核心素养的小学语文教学策略研究

    陈雨晴
    1299页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入落实,基于核心素养下的语文教学逐渐成为教学的主要方向和任务.尤其是对于小学生来说,在语文教学中培养学生的核心素养,不仅是"立德树人"的内在要求,而且对学生综合素质的提高有着重要的积极意义.然而传统语文教学策略的片面性致使在培养学生的核心素养方面略显不足,因此,以学生发展为导向,多元化的教学策略是全面提高语文教学有效性及培养学生语文核心素养的必由之路.

    核心素养小学语文策略研究

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    探究新课标下小学英语单元整体教学的原则与策略

    常颖
    1300-1301页
    查看更多>>摘要：单元整体设计是目标再构、内容再构和过程再构的有机整合,是以实现学生语用能力为最终目的的教学模式.本文从小学英语的单元整体教学相关背景出发,分析了小学英语实施单元整体教学时应遵循的原则,并详细分析了单元整体教学的设计实施途径.

    小学英语单元整体教学设计原则途径

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