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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文阅读教学中提高学生审美能力的方法探究

    曾琼辉
    374页
    查看更多>>摘要：在小学阶段中,阅读教学的进行需要教师的高度重视,做好阅读教学设计,以学生能力发展为教学活动开展的目标,为学生营造良好的学习环境.在阅读教学中,对学生审美能力的提升能促使其提高阅读理解能力、阅读鉴赏能力,进而为其高质量的写作打好基础.基于此,以下分析小学语文阅读教学中提高学生审美能力的前提和方法.

    提升方法审美能力阅读教学小学语文

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    核心素养下高中语文阅读能力培养策略

    陈伟
    374-375页
    查看更多>>摘要：在核心素养教育理念的影响下,当前高中语文教育逐渐转向学科核心素养的探索.但是高中语文教学现状不容乐观,模式固化、阅读量都是困扰高中语文教学的难题.为此本文基于核心素养的理念,从语言构建、思维发展、审美鉴赏三个方面来论述当前高中语文阅读能力培养的策略.

    高中语文阅读能力核心素养

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    高中英语写作教学的策略研究

    徐霞
    375页
    查看更多>>摘要：英语教学对学生成长发展有着重要作用,对于学生英语学习也有着良好的帮助.所以在教学活动中,我们往往会采取比较传统的模式,以确保教学的整体质量.但近年来,教育部门呼吁教学高效性.所以针对高中英语写作教学的高效课堂研究成为热点,但该研究依旧应该在教学方法、学习渠道、课堂学习组织方式上加以研究.

    高中英语写作教学开展策略

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    基于学生自主命题——促进高中英语阅读教学的有效性研究

    王冰
    376-377页
    查看更多>>摘要：在有效促进高中英语阅读教学改革时,基于学生自主命题的研究视角备受关注.这一研究视角以自主命题的实践教学活动为依据,指导学生自主学习探究学习,最终的教学效果非常显著.对于高中英语阅读教学来说,以学生为基础的自主命题研究方式非常关键,能够为英语教学改革提供全新的思路.英语教师需要了解学生自主学习探究学习的相关方法及要求,确保阅读教学的质量及水准.

    学生自主命题促进策略高中英语阅读教学

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    分层教学模式在农村初中英语阅读教学中的有效性探究

    黄玲苑
    376页
    查看更多>>摘要：英语作为使用最多的语言之一,它的重要性就不多说了.在初中英语考试试卷中占较大比例的就是阅读理解,这又需要单词的累积量,每个学生学习质量参差不齐,分层教学模式的出现可以有效的解决这个问题,使得学生的学习质量不断提升,也使得每个学生得到老师的因材施教的教导.本文就主要分析分层教学模式在农村初中英语阅读教学中的有效性.

    分层教学农村初中英语探究

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    新理念下的小学语文阅读教学探析

    张兴盛
    377页
    查看更多>>摘要：自1999年开始,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,素质教育便逐渐取代了原有的应试教育,成为新的教育方式,并且在此背景下,教育工作者开始推行新理念教育.对小学语文而言,阅读理解部分不仅能显现出一个老师的教学能力,而且还能拓宽学生视野、积累学习经验、提高自主理解分析能力.因此,本文将对处于新理念教育下的小学语文阅读教学进行一次简单的探析,并找出真正去实现它的合理方法,同时也算是给广大教师群体一个改革教育方式的参考.

    新理念阅读与写作教学探析方法

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    小学语文群文阅读教学策略的探索与实践

    孔维莹
    378-379页
    查看更多>>摘要：群文阅读,就是在一定时间空间内,探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式.准确把握群文阅读的特点,才能在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊,充分发挥群文阅读的优势,实现在阅读实践中培养学生语文能力,提升学生素养的目的.

    正确认识科学设计原生态阅读教学策略

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    小学语文阅读课堂上的互动合作探究

    谢永良宋君玲
    378页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学所占的比重较大,培养学生的阅读理解能力是小学语文阅读教学的主要目标.小组合作的教学模式可以将课堂上教师向学生单向的讲授转变为学生,教师之间双向的交流,可以促使学生积极的融入课堂中,有效的提高了课堂的效果.对此,教师要积极的寻求有效的策略,来不断的提高学生的阅读能力,促进学生综合能力的发展.本文就小学六年级语文阅读教学互动教学进行研究分析.

    小学阅读课堂互动合作

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    小学数学阅读教学浅析

    谢聪荣
    379页
    查看更多>>摘要：在新的教学背景要求下,学生的自主学习能力是应该注重培养的能力.在这样的教学目标下,为了提升数学的学习成绩,更应该培养学生较强的阅读理解能力以及良好的阅读习惯.在开展小学数学的阅读教学的过程当中,更应该注重数学作为一种特殊语言的重要性.数学是一种逻辑语言,是学生学习更多科学工具的语言.数学作为很多高等学科的基础,更需要学生对数学思维有更高层次的扩展,在扩展数学思维的过程当中,就需要学生有较强的阅读能力.在不断地阅读教学过程中,深化了学生对于所学知识的理解,提高了学生解决问题的能力,对于学生的自主学习以及终身学习具有重要意义.

    小学数学有效阅读分析

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    小学语文教学中段"以读促写,读写结合"研究

    谭诗洋
    380-381页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制的不断改革与创新,小学语文学科的教学模式也在不断的改进和提升,已经越来越关注学生学科核心素养的培养,陈旧的思维理念和教学思想已经不能适应新时期的发展,只有结合当前小学生的现状以及社会发展的需求,进行"以读促写、读写结合"新理念的实践与应用,才能促进小学语文教学质量的不断提升.

    小学语文教学中段"以读促写读写结合"

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