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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    论小学语文高年级阅读高效课堂构建策略

    尤赫靓
    644-645页
    查看更多>>摘要：在教育改革持续深入落实的今天,教育也在不断地进行自我革新,语文教学提高教学效率不仅仅是提高教师教学水平的重要举措,同时也是践行新时代教育理念的必然举措.教师要注意推陈出新,把吸收先进的教学方式作为自己工作的重要信条,始终以提高学生的阅读兴趣为中心,使用多种教学手段,营造轻松愉快的课堂氛围,从而把提高语文阅读课堂教学效率的重要任务贯彻到底.

    小学语文阅读高年级高效课堂分析策略

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    如何做好小学低年级语文写话教学

    张艳霞
    645页
    查看更多>>摘要：在小学低年级语文看图写话教学中,教师要结合学生的学习需要优化教学内容,促进学生高效学习.通过采用多样化的教学方法,提升学生看图写话的能力和水平,从而实现教学目标.

    小学语文低年级写话教学

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    浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力

    华小春
    646-647页
    查看更多>>摘要：语文课程是教育体系中的重要组成部分,对学生未来发展起到关键性的作用,其作为一门必修课程包含的内容多元丰富,包罗万象,对于学生学习其他科目知识也有着良好的推进作用.在小学语文教学中阅读是十分重要的教学内容,培养提升学生的阅读能力,使学生养成良好的阅读习惯,积累更多的语文知识并提升小学语文综合素质.同时,也可以有效提升学习成绩促进学生全面发展.本文主要分析了小学语文如何有效培养学生的阅读能力.

    小学语文培养教学阅读能力

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    试析合作学习在小学语文阅读教学中的应用

    胡娜珍
    646页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革的不断推进,教育对于教学提出了新的要求.要求教师必须以学生为主体,全面提高学生的综合素质.语文在小学教学中属于基础学科,因此小学语文教学是至关重要的.阅读教学能够有效的提升小学生的语文素养,因此小学语文教师在教学过程中一定要注重阅读教学.经过广大教育工作者的研究与实践发现合作教学能够有效的提升学生的综合素质,以及他们的语文学习能力.在小学教学过程中,教师一定要制定合理的教学计划,促进学生的合作与交流,能够让学生共同进步,对学生进行引导,从而提高小学生的语文学习效率.

    合作学习小学语文阅读教学应用研究

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    初中语文整本书阅读教学的指导策略与反思

    马亚莉
    647页
    查看更多>>摘要：现阶段的新课改对我国义务教育初中阶段的学生提出了"读整本书"的要求,因为初中阶段是人生中学习和发展的重要阶段,通过整本书的阅读可以丰富学生的见识,提升核心素养,提高阅读能力,养成阅读的良好习惯.而阅读习惯的养成,有助于学生提升其他科目的学习,同时也提升自身的道德水平.本文针对初中语文"读整本书"这一策略展开探讨.

    初中语文读整本书现状策略

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    关于培养小学生良好语文阅读能力的分析和探讨

    王娟
    648页
    查看更多>>摘要：新时代的语文课堂教学就应当有新的教学气息和面貌.阅读能力,是个人一项非常重要的能力,同时也是素质教育理念下的教学培养重点.正所谓,"教学有法,而教无定法."在指导学生学好语文阅读的过程中,各位教师可能会遇到不同的问题,基于此,本文论述了小学语文阅读教学中的有效策略分析,希望可以给同仁提供些许参考.

    小学语文阅读教学能力培养

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    浅谈初中语文深度阅读之古诗词教学策略

    邹接娣
    648-649页
    查看更多>>摘要：随着"大语文"时代的到来以及部编版初中语文教材增加古诗词比重,初中生进行深度阅读在提高语文教学质量方面的作用尤为重要.古诗词阅读对于学生人文情怀的培养和民族文化自信的增加具有重要现实意义.古诗词是语文教学一大重点,教师应以教材为跳板,引导挖掘诗词内涵,品味诗词之美,体验诗意人生.

    初中语文深度阅读古诗词教学

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    享受阅读,提升能力——谈初中语文群文阅读策略

    周霞
    649页
    查看更多>>摘要：群文阅读是现阶段初中语文阅读教学中应用最广泛、最普遍的阅读教学策略之一.但是,在群文阅读教学实施中,由于教师对"群文阅读"理解不够深刻、应用不够科学,加之受到传统阅读教学思想观念的影响,导致"群文阅读"策略实施与初中阅文阅读教学需要依然存在很大差距.一方面,以传统的单篇阅读指导替代语文阅读的全部.致使阅读内容相互孤立、彼此割裂,缺乏有机关联,学生只能在被动接受中按照教师安排开展阅读活动,进而形成了过分关注学生成绩,以知识灌输、篇目堆积为导向的阅读局面,对学生核心素养的培育不能起到帮助作用.另一方面,对阅读教学的细节关注不够充分.教师在阅读文本的选择,阅读时间的安排都缺乏科学预估,由于阅读内容缺乏有机整合,阅读指导不尽合理,导致学生阅读夙愿的实现和阅读能力的提升被严重抑制.基于此,教师应该重新审视"群文阅读"的价值与作用,并深入探寻其内涵与外沿,对阅读资源科学选取,指导措施适时优化,阅读路径深度拓展,为确保群文阅读更好服务于初中语文教学,更好作用于学生阅读发展.

    初中语文群文阅读策略阅读能力

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    浅谈初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性

    韩霜
    650-651页
    查看更多>>摘要：初中英语阅读教学的开展是为了让学生掌握相关的英语知识,培养学生的语感,是对学生英语听、说能力进行培养的重要保障,在教育教学中要注重针对初中英语阅读教学,采用学生乐于接受的方式开展教学,并采用多样化的教育教学方式突破其重难点,以此提升阅读教学的针对性和实效性.本文先阐述初中英语阅读教学概述,接着提出初中英语阅读教学的针对性和实效性策略,以此更好地提升阅读教学效果.

    初中英语阅读针对性实效性

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    中学生C++程序学习阅读指导

    陈艳
    650页
    查看更多>>摘要：中学生信息技术核心素养提出了四大内容,包括信息意识、计算思维、数字学习与创新和信息社会责任.而在学生计算思维的培养中,离不开程序设计和算法结构.那么学生在学习时遇到的最大问题是什么呢?自己写不出来,也看不懂别人写的代码.由此,我萌发了,从"程序阅读"开始,对学生进行计算思维的培养.

    中学生程序学习阅读指导

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