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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    幼儿园课程游戏化的推进策略

    四郎措姆
    653页
    查看更多>>摘要：幼儿阶段的学习作为后期重要的基础,所起到的作用不言而喻,作为幼儿教师需做好该阶段的把握控制工作,引导幼儿形成良好的行为习惯及认知能力.游戏化课程相比以往传统传授式的教学模式而言,有着趣味性十足的优势特点,教师在开展游戏化教育时应当以幼儿现阶段的实际情况作为出发点,制定合理的游戏内容,全面提升各方面的能力.本文围绕幼儿园课程游戏化的推进展开探讨,并提出相应解决措施,具体如下.

    幼儿园课程游戏化推进策略

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    培智方向——生命、生活、生存课题探索

    蒲书高
    653页
    查看更多>>摘要：当前时期,在培智学校的教育活动当中"三生"教育俨然已经成了一个非常重要的教育模块,可以说,"三生"教育的有效性将会直接影响到培智学生当下的成长、学生,甚至会改变学生的错误观念、影响学生的一生.因此,在培智学校当中把握明确的"三生"教育实施方向、保证"三生"教育的有效性十分非常值得探究的问题,本文也针对这个问题进行深入分析,结合"三生"教育的实际内涵提出几点展开"三生"教育的有效策略.

    培智"三生"教育探究分析

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    幼儿素质教育中科学启蒙的重要性及方法浅析

    宋文娟
    654-655页
    查看更多>>摘要：每个幼儿都是一个家庭新的希望,是祖国未来的主力军.随着社会的发展,综合能力全面发展型的人才是竞争的核心力量,因此素质教育正在幼儿教育阶段全面重点的推行实施.而幼儿素质教育中的科学启蒙教育,对于培养幼儿探索精神和独立思考能力及建立科学素养意义重大,因此需要积极探索有效的方法进行高质量教学.

    幼儿素质教育科学启蒙重要性有效方法

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    藏区汉语文教学需要带领学生"闯三关"——以《苏州园林》的教学为例

    沈小凤
    654页
    查看更多>>摘要：藏族学生的母语与汉语存在着较大的差异,我们必须善于营造适宜的环境,引导他们克服母语的影响,一步步过好朗读关、体验关和语用关.本文以《苏州园林》的教学案例为佐证,尝试探讨藏区汉语教学的有效性.

    藏区汉语教学朗读关体验关语用关

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    家校合作对小学生积极心理品质培养的功能与价值研究

    苏静
    655-656页
    查看更多>>摘要：学校和家庭是学生生活和学习的两大场所.家庭和学校共同教育,班主任、教师和心理咨询师共同学习和发展,为学生积极的心理素质发展提供了一个良好的资源环境.文章以解决学生成长中的心理问题为切入点,通过个案分析,探讨了家庭-学校共育的类型及内容.

    家校共育小学生积极心理品质

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    小班幼儿在园日常生活中规范性语言的培养

    王磊
    655页
    查看更多>>摘要：幼儿是把语言学习作为某种意义上的生存技能,无意识地也是非常自然地进行着的.而这种学习动机又是比其他任何学习动机都更有效.正因为如此,我们幼儿园语言教育也应当遵循这样的规律,诱发孩子们的内驱力,从而收到良好的教学效果.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小班幼儿在园日常生活中规范性语言的培养提出了一些建议,以供参考.

    小班幼儿在园日常生活规范性语言培养方法

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    家长如何培养孩子的规则意识

    薛召平
    656页
    查看更多>>摘要："没有规矩不成方圆."良好的规则是一切活动顺利开展的保障.从小培养幼儿具有规则意识是塑造现代人的重要内容,更是时代发展的需要.规则是人们在社会生活中必须面对和遵守的,社会任何一处都会有不同的规则,不同的社会角色都需要遵守规则.但在现在的生活中,由于家长规则意识的缺乏,导致现在的孩子无规则意识,不遵守活动规则,处处以自我为中心,行为自由.这一系列不良的心理和行为,对幼儿的良好行为习惯的养成及自控能力发展是极为不利的,这一问题亟待解决.在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出3-6岁是儿童规则意识培养的关键期,家长应当重视孩子规则意识的培养.那么,孩子没有形成规则意识的原因是什么?家长应该怎样对孩子进行规则意识的培养呢?下面我从几个方面进行阐述.

    规则意识规则养成

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    幼儿园管理如何实现以人为本

    扎西永宗
    657页
    查看更多>>摘要：幼儿园阶段是幼儿首次接受教育的阶段,是幼儿教育的萌芽阶段,对幼儿以后的心理与发展将产生十分重要影响.现阶段,随着社会的进步发展,人们文化素养的提高,科学育儿的观念也开始深入人心,对幼儿的教育工作也越来越重视,因此,现阶段幼儿的管理工作也是幼儿园的重要任务之一,在新课改的背景下,我们应该倡导以人为本的管理理念,才能提高幼儿园管理工作的效果.本文将围绕幼儿园如何开展以人文本的管理展开探讨.

    幼儿园以人为本管理

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    农村小学生学习习惯养成教育的研究

    薛立梅
    657页
    查看更多>>摘要：学生的各方面的习惯多是幼年形成的,好的习惯有助于生活,反之,坏的习惯危害生活.小学时期是培养学生形成良好习惯的重要时期,正是形成习惯的初始阶段.这个时期的学生很多习惯并没有形成,这就要求我们教师在日常教学中帮助学生形成良好的学习习惯,从细节入手,扎实有效地培养学生形成良好的学习习惯.本文基于农村小学生学习习惯养成教育的研究展开论述.

    农村小学生学习习惯养成教育研究

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    创造宽松教育环境,培养学生处理能力

    张桂琳
    658页
    查看更多>>摘要：在大力倡导创新教育,培养创新精神的今天,传统的"保姆"式的教学管理已不适应社会的需要,更不适应时代的需要,要想使教师从低效甚至无效的繁重劳动中解脱出来,并能激发学生的创造力,使教学蓬勃向上,我认为,教师要摆正自己和学生的关系,要懂得"寓管于不管之中"的管理之道,给学生一个宽松的教育环境,培养学生的处理事务的能力.

    教育环境处理能力

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