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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文高年级阅读横向分层教学的构建分析

    黄玉芳
    90页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分,是培养小学生形成语文核心素养的重要途径.高年级小学生已经掌握了一定的阅读方法,阅读能力也有大幅度提升,能够在阅读中获取更多的知识与营养.但是学生的阅读方法使用尚不熟练,对部分课外读物的理解能力较差,教师仍然需要对学生进行积极引导,帮助学生完成课外阅读.横向分层教学改善了学生原有的被动学习现状,充分激发了学生的阅读学习兴趣,提高了高年级小学生的阅读效果.本文分析了横向分层教学在小学语文高年级阅读中的使用价值,并深入探究了高年级阅读教学使用横向分层法的有效策略.

    小学语文高年级阅读横向分层构建分析

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    高中英语阅读教学策略分析

    阿支呷呷
    91页
    查看更多>>摘要：阅读不仅能增强学生的语言积累,还能锻炼学生的语言理解和表达能力.英语阅读对学生的词汇掌握量、语义、语感和语序都有比较高的要求.高中英语文章内容所涉及的内容和渗透的知识范围也更广,主要包括科学教育、文化背景、语言习惯以及审美等.作为高中英语教师,如何在阅读教学中提升学生的词汇量并将这些内容兼容并艺术性地展现给学生,同时利用各种教学方法和手段,激发学生的阅读兴趣,更好地发挥学生的主体作用?本文就此做了尝试和总结.

    高中英语阅读教学策略探讨

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    有效发挥幼儿想象力

    周滨
    92页
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    初中英语写作教学的问题与策略

    陈兵香
    92页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的普遍,基础教育越来越重视学生能力的培养,而初中英语教学是奠定学生英语知识基础的教学,对学生未来英语能力的培养极为重要.在日常的教学过程中,教师应该给予学生们正确的指导,教会学生如何有效地提高自身的写作能力.

    初中英语写作教学策略方法

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    浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性

    牟柳英
    93-94页
    查看更多>>摘要：《义务教育阶段语文课程标准》当中明确指出:"阅读是学生的个性化行为,教师在课堂教学中,要积极引导学生钻研文本,在丰富有趣的情感和思维活动中,深化对文本知识的理解,有所感悟,熏陶学生情操,让学生获得思想启迪,享受审美乐趣.受多种因素的影响,当前初中语文阅读教学中面临着诸多弊端,因此,如何提高初中语文阅读教学有效性是摆在广大语文教师面前亟待解决的重要问题.本文就此做了研究和探讨.

    初中语文阅读教学有效性研究

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    小学语文阅读教学中朗读的有效指导

    梁天念
    93页
    查看更多>>摘要：阅读能力是语文学习能力中非常重要的一项内容,在越往后的语文学习过程中,阅读能力就越显重要.小学时期正是一个培养良好阅读习惯、帮助学生建立阅读兴趣的阶段.朗读作为阅读中一项基础内容,并没有引起老师与学生的过多重视.本文将简要分析阅读教学中的朗读情况现状与朗读的积极意义,最后阐述如何更好的开展朗读教学.

    小学语文朗读教学方法措施

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    浅谈小学语文阅读教学中学生语感的培养

    许兴超
    94-95页
    查看更多>>摘要：语感是学生在长期训练、实践过程中形成的对于语言文字的一种综合感悟能力,这也是学生语文素养的体现.培养学生语感是全面提高学生的语文素养之一,这是语文课程的基本理念之一.本文针对小学语文阅读教学中如何培养和锻炼学生的语感做了深入探究.

    小学语文阅读教学语感培养策略研究

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    以核心素养为导向,提高小学语文阅读教学效果

    李红
    94页
    查看更多>>摘要：教育改革中培养学生的核心素养成了新的教育方针,所以小学语文在实际的教学中也需要不断优化阅读教学过程,改进教学方法,只有这样才能够不断满足教育发展的需求.小学语文教师对教学方法的优化增强了学生对科学以及生活的理解,提升了学生自主参与到学习过程中的积极性,增强了教学的整体效果.

    核心素养小学语文阅读教学效果

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    核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育

    任霞
    95-96页
    查看更多>>摘要：伴随着中国新课改的不断深入,核心素养成为教育界的检点话题,同时成为各学科中的教学目标.作为教育的启蒙阶段,小学是奠定基础的阶段,核心素养教育的开展实施,为小学教学改革提供了可性能方向.基于此,文章对小学英语核心素养内涵进行了分析,研究了小学英语阅读教学中应用绘本的重要性,剖析了核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育,以期为相关同行业者提供有效的参考依据.

    核心素养小学英语绘本阅读教育

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    如何提高农村小学语文学困生阅读能力

    潘春林
    96-97页
    查看更多>>摘要：语文是小学阶段重要的课程之一,是帮助语文学困生逐步形成知识体系的基础和重点.语文阅读能力的提升对小语文学困生来说也是其他各个学科稳步提高的前提条件,而且语文学困生增强阅读理解能力,可以增强对事物看法的逻辑性和整体观.而在传统农村小学语文教学课堂中,由老师带领的,以教室为课堂中心的教育模式在培养语文学困生自主探究学习能力方面表现并不太好,为了符合新课程改革的要求,促进语文学困生的各方面素养的发展,本文将探索小学语文阅读教学现状以及影响因素,并据此提升阅读教学有效性的措施.

    农村小学语文阅读能力提高

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