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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    初中语文阅读教学模式如何做到创新

    贾志勇
    102页
    查看更多>>摘要：语文是极其基础又重要的课程,它所构建的世界观、人生观、价值观影响着其他课程的开展,在语文课程中,通过对中外优秀文学作品的学习构建学生的知识体系.以下,笔者将从几个方面论述初中语文阅读教学中如何实现创新.

    初中语文阅读教学创新

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    核心素养视角下高中语文教学开展新思维写作的途径探索

    侯英
    103页
    查看更多>>摘要：对于高中语文教学而言,教师在实际授课的时候,理应将学生当做课堂的主体人物,充分贯彻以人为本的基本理念.在活动之中,尽可能对学生的个人兴趣进行激发,并培养其思维能力,促使其思维水平能够达到更高层次,进而为其个人发展奠定良好基础.

    核心素养高中语文教学

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    在数学教学中培养学生的阅读能力

    黄燕
    104页
    查看更多>>摘要：提到"阅读"的能力,人们立即与语文、英语等语言类学科联系在一起,数学学科中"阅读"能力的培养往往不会被重视,其实在数学学习中"阅读"的能力同样重要,而且它们也是数学学习中必不可少的前提和基础,是提高数学学习效率和改进学习方法的保障,我们更要培养学生在这方面的能力.

    数学阅读能力培养

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    多媒体技术在小学语文阅读教学中的优化应用

    康晓杰
    105页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术的高速发展,多媒体技术作为现代化的教学手段越来越多被地应用到学科教学,对现代教育的影响十分深远.多媒体与语文学科的整合,为课堂教学注入了新的活力,对提高语文教学质量起到了积极的作用.在语文教学中,阅读教学一直处于重要地位.通过对小学语文阅读教学中多媒体技术的应用策略进行研究,旨在提高教师的多媒体教学水平,推动教学进步.鉴于此,本文主要分析探讨了多媒体技术在小学语文阅读教学中的优化应用情况,以供参阅.

    多媒体技术小学语文阅读教学应用

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    中学英语阅读的提问互动式教学研究

    谢书梅
    105-106页
    查看更多>>摘要：多年来,我国对英语学科的教育支持力度不断加大,大中小学校围绕英语的教育改革创新也在持续推进.阅读正是英语教育的重要组成部分,是让学生提高词汇量,接触外国文化,了解英语语言应用规律和语义特征等的重要途径.本次研究对中学英语阅读的提问互动式教学模式进行分析,突出了课堂提问互动在提高阅读质量方面的效果,相信对教育工作者有帮助.

    中学英语阅读教学提问互动式教学

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    高中语文阅读教学策略

    张志鹏
    106页
    查看更多>>摘要：处在高中阶段的学生正面临着人生的关键时期,学生学习的好坏将会影响学生高考成绩和以后的发展.语文是高中生所需学习的一门基础性学科,高中语文教师自然需要承担起属于教师的职责,注重对学生的阅读教学,并关注对学生阅读能力的培养,使学生更好地阅读文章,养成良好的学习习惯.

    高中语文阅读教学教学策略

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    谈小学六年级语文阅读教学中存在的问题及对策

    郝静
    106-107页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学体系中,随着可以帮助学生们掌握良好的阅读方法、增强语言意识、提高阅读技能的语文阅读课程地位的逐步提高,教师们对在小学语文阅读教学中存在的问题进行讨论,并就讨论结果提出了针对阅读课的相应教育对策,让这个研究内容更具有强大的现实意义.

    小学六年级语文阅读教学对策

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    读写结合构建小学语文写作教学策略探析

    田野
    107页
    查看更多>>摘要：读和写,是语文教学中的重要内容,将二者结合起来进行教学,可以大大提高学生的学习效率,同时也可以让学生的写作能力有所提升,从而达到教师的教学目的,真正促进学生的全面发展.

    小学语文读写结合教学策略

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    生活化教学在小学语文写作教学中的应用

    于丽萍
    107-108页
    查看更多>>摘要：写作教学一直是语文教学的难点和重点,当前很多学生写作陷入了一种局限,写作忽视了真实感受和真情实感.开展生活化作文教学,老师引导学生体验生活、感悟生活,从而写作过程中能够"以小见大",实现自然而言.本文具体就生活化教学在小学语文写作教学中的应用进行探究.

    生活化教学小学语文写作教学

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    阅读与悦读——谈初中语文自主性阅读能力的培养

    伍菲菲
    108页
    查看更多>>摘要：阅读能力是初中语文教学的重要工作内容.随着新课程改革在初中阶段不断推进,对初中生自主性阅读能力的要求也越来越高.这不仅关系着初中生对初中语文课程的理解掌握,而且关系着初中生综合素质能力的培养提升.初中语文教师在阅读教学过程中,要创新教学理念,树立以学生为主体的教学观念,引导学生以愉悦的方式和喜欢的心情进行自主阅读,让学生既能收获知识和信息,也能够获得阅读的快乐.本文结合作者教学实践,就推动学生快乐阅读,不断增强自主阅读能力提出策略办法.

    阅读悦读自主性阅读能力培养

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