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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    基于核心素养的初中历史与社会教学探究

    陈香仁
    1053页
    查看更多>>摘要：社会的发展对学生提出了更高要求,培养学生的核心素养已成为社会普遍关注的问题.初中历史与社会包含地理、历史等诸多内容,是培养学生核心素养的重要工具.因此教师在教学过程中应充分利用教材内容,以德树人,让学生适应社会发展的需要,提升自身多方面能力,培养自身综合素质,从而提升我国文化软实力和教育的国际竞争力.针对初中历史与社会教学中如何提高学生核心素养进行探讨,为教育工作者提供教学借鉴.

    核心素养初中历史与社会教学策略

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    核心素养下小学语文读写结合教学探究

    黄晓荣
    1054-1055页
    查看更多>>摘要：语文教育作为众多学科中最贴近我们生活的学科,读与写是两种语文学习的能力素养,既相互独立,又相互影响.教师必须同时注重读与写的结合,努力寻找读写结合的有效性教学策略,从更加多元的角度发展学生的能力,有效地促进小学语文核心素养的培养.

    核心素养小学语文读写结合

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    游戏教学在小学数学教学中的应用策略探究

    陈祖亮
    1054页
    查看更多>>摘要：小学数学是一门与数字、图形、公式打交道,逻辑性、思维性和严谨性都极强的学科,在一定程度上对活泼好动的儿童来说缺少了吸引力和趣味性.运用游戏化教学手段在一定程度上可以摆脱传统呆板的教学方式,激起学生的学习兴趣和热情,对提高课堂教学效率具有重要意义.

    游戏教学小学数学应用

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    小学语文教学中学生口语交际能力培养研究

    罗慧敏
    1055-1056页
    查看更多>>摘要：小学时期是学生提高综合能力的重要阶段,在小学时期培养学生的口语交际能力可以取得更好的效果.而小学语文教学是锻炼学生表达能力的有效途径,可以为口语交际能力的培养提供素材和依据.因此,在未来发展的过程中,小学语文教师要重视学生的口语交际能力,利用现代化教学方式开展教学活动,逐渐提升学生的专业素养.

    小学语文口语交际能力培养

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    小学数学学习共同体教学开展研究

    李英杰
    1055页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学因为大多是教师单向灌输,所以课堂师生互动、生生交流较为匮乏,学生的主要任务都是以听课、记笔记等为主,整个教学课堂实施的是单边互动,数学课堂也大多是局限于知识层面的灌输之上.新课程标准要求数学教师改变这一现象、构建师生学习共同体,而为了落实这一项工作,笔者也提出了如下策略.

    小学数学学习共同体课堂教学

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    课程思政视域下《政治学原理》课程教学改革研究

    王梦荻
    1056页
    查看更多>>摘要：《求是》杂志第17期发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》.文章以鲜明的问题导向、目标导向,深刻阐述了讲好思政课的重大意义,对提高思政课教师素养、推动思政课改革创新、加强党对思政课建设的领导提出了明确要求,是思政课程建设的重要遵循.在社会性推行课程思政的背景下,开放大学的课程也应响应号召,主动寻求改革出路.

    课程思政改革教学

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    高中地理教学中融合劳动教育的策略探究

    周婷
    1057-1058页
    查看更多>>摘要：随着教学理论的不断发展,高中阶段的地理教学活动正在向着复杂化、多元化的方向转变.作为学生的直接引导者,教师应努力在教学活动中融入多种元素,为地理教育的开展提供更为丰富的支持.本文结合高中阶段的地理教学活动展开论述,在对地理学科教学与劳动教育融合的必要性进行论述的同时,探讨将劳动教育引入地理教学中的策略.

    高中地理劳动教育融合

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    小学数学问题解决能力培养的研究

    赵雪梅
    1057页
    查看更多>>摘要：数学是小学学科中最重要的一门,和语文、社会这些注重培养人文背景的学科不同,它注重培养人的逻辑思维能力和分析能力,注重严密的答案和环环相扣的逻辑关联.这些能力的培养对学生的发展至关重要,因此,数学教师肩负的任务就非常重要了.小学生正处于成长的关键阶段,身心发展还不是很健全,要从最基础的方面去让学生养成发现问题、分析问题、解决问题的能力,这一系列严密的逻辑思考需要教师给予积极地引导和帮助.

    小学数学解决问题能力培养

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    运用思维导图开展小学语文古诗教学的探究

    吴金华
    1058页
    查看更多>>摘要：在新的教育发展形势下,学生综合素质培养成为小学语文教学发展的关键,思维能力作为综合素质中的重要内容,其在小学语文教学优化工作中尤其关键.文章以小学语文古诗教学为切入点,探究思维导图在其中的应用途径,为相关教师优化教学内容,强化学生思维能力,提供一定参考依据.

    小学语文思维导图古诗教学

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    基于"情境探究"的高中历史微课设计——以"抗日战争胜利的伟大意义"为例

    张斌
    1058-1059页
    查看更多>>摘要：在当前的信息化教学过程中,微课已经成了应用最为广泛的教学手段,建立在微课的基础上,能够促使教学课堂更加活跃,学生可以理清知识条理,可以满足情境探究的相关需求,因此对于提升教学效率来讲有着极强的促进作用,因此文章便是建立在历史教学的基础上进行微课设计,结合抗日战争胜利的伟大意义进行案例分析,意在通过文章论述能够为当前各科进行微课教学提供理论和应用基础.

    情境探究高中历史微课设计

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