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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    教育新常态下高中德育优化策略

    谭俊娟
    818页
    查看更多>>摘要：在当前的社会发展趋势下,"新常态"这一理念逐步渗透于教育领域.在教育新常态下,德育教育的被摆在了十分重要的位置.因此,本文将立足于教育实践,谈一谈如何组织现阶段的高中德育.

    新常态高中德育班主任

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    高中音乐教学中渗透德育教育的有效策略

    魏琼洁
    818页
    查看更多>>摘要：当前阶段的社会发展中更加注重人才的德育思想与人格品质,高中音乐教学过程中如何有效融入德育教育成了广大知识传授者应重点思考的问题,音乐教育中渗透德育教育的主要目的是有效培养学生的良好的思想观念与品质.所以,当前阶段的高中音乐教学过程中教师应重点思考如何有效将德育教育内容渗透进来,帮助高中阶段的学生在身心成长的关键时期不断完善自身品质,提升自身的道德观念与修养,助力学生以后的综合发展与学习成长,本文就高中音乐教学中渗透德育教育的有效策略展开了分析.

    高中音乐德育教育渗透策略

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    小学班主任有效德育教育策略探索

    许畅
    819页
    查看更多>>摘要：积极地在教育教学中开展有效化和高质量的德育教育,是小学班主任重要的工作任务,也是进一步塑造学生完善人格、助力学生未来较好发展的基本依托,还需要小学班主任进一步强化自身认识,积极地重视起小学阶段的德育教育工作,并不断地摸索有效开展德育教育的对策和方法,进而在不懈的努力中促进德育教育工作开展效益和质量的大幅度跃升.本文将从四个基本方面入手,就小学班主任有效德育教育的策略进行讨论和钻研.

    小学班主任德育教育有效性策略探索

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    初中心理健康课程中解决学生心理问题的研究

    夏欢
    819页
    查看更多>>摘要：初中心理健康是初中阶段一门重要的课程,这门课程肩负着培养学生良好心理素质的重任,在实践教学中教师要重视这门课程.在当前很多初中生的心理上都存在一些问题,学生心理上的问题对其学习和生活都有不利的影响,教师在教学中要发现这些问题,并积极的帮助学生解决这些问题,以使学生可以在校园里健康的成长.

    初中心理健康心理问题课堂教学课堂活动家校合作

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    农村初中道德与法治课堂情境教学的实践初探

    杨云锋
    820页
    查看更多>>摘要：在新时期的教育背景下,情境教学逐渐成为新课标十分提倡的一种教学模式.因此,本文将着眼于教学实践,谈一谈如何在农村初中道德与法治教学中应用情境教学策略.

    农村初中道德与法治情境教学

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    高中地理教学中如何进行德育渗透

    易万霞
    820页
    查看更多>>摘要：处在高中阶段的学生由于所要面临的课业压力较大,因此在学习过程中很容易迷失自我,此时就需要教师对学生进行正确的引导.学生在接受教育的过程中不仅要高效的学习理论知识,同时还要注重提高自身的思想道德品质,树立正确的人生观、价值观和世界观,这样才能促进自身得到更加全面的发展.

    立德树人高中地理教学策略

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    小学班主任心理健康教育开展策略浅析

    张莎
    821页
    查看更多>>摘要：随着我国经济水平的不断提高,人们对健康也有了全新的认识和了解,对健康的理解不仅仅是停留在身体等生理健康上,而是渐渐地越来越重视心理健康.在现代化教学理念的指导下,教学和教学理念越来越重视学生的主体地位,同时也重视素质教学的落实和促进学生的全面发展.小学阶段的学生是心理健康形成的关键阶段,在这一阶段的教学过程中班主任教师要充分地发挥自身的主观能动性,更好地促进学生心理健康的成长.

    小学班主任心理健康家校合作健全人格

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    初中道德与法治教学中学生责任意识的培养

    张红
    821页
    查看更多>>摘要：随着初中生的独立意识、自我意识的不断觉醒,培养初中生的责任意识已成为当前初中教育的一个重要内容.那么在初中道德与法治教学中,该如何运用有效的教学手段,引导学生增强责任意识呢?笔者结合自身的教学情况,对其展开了深入性地探究.

    初中道德与法治责任意识培养路径

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    关于小学道德与法治教学效果提升的策略探析

    张志华
    822页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生成长的重要阶段,做好道德与法治教学对于小学生的成长非常重要.因此,教师要充分重视起道德与法治教学,不能因为其是一门副科就采取无可无不可的态度.在此,本文从"创设多媒体情境,提升学习的兴趣""充分以生为本,引导自主探究""组织实践活动,践行道德观念""促进家校共育,拓宽道德与法治教学范围"这几方面出发,对于小学道德与法治教学进行了具体的探讨.

    小学道德与法治以生为本

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    小学班主任班级管理工作开展策略浅析

    胡春苑
    822页
    查看更多>>摘要：在小学阶段的教学过程中,班主任教师不仅仅是班级的管理者,在很多时候还是学生成长的主要负责人,对学生的成长发挥着非常重要的影响作用.而对于小学阶段学生来说,班级是主要的学习和成长的场所,班级的氛围对学生的成长有着非常重要的影响作用.而班主任教师作为班级的管理者和学生成长的主要负责人,就要积极地对班级进行管理,为学生创设一个良好的教学氛围,让学生能够在此氛围的熏陶下更好地学习和成长,从而也为学生之后的人生成长奠定基础.

    小学班主任班级管理班级制度班干部轮换家校合作

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