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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    浅谈小学语文生活化教学策略

    王延禹
    934页
    查看更多>>摘要：小学语文是小学知识教学中的重要内容,其对于学生的文字识别能力、语言表达能力以及学习理解能力具有很好的帮助作用.但是通过常规的知识教学方式不利于激发小学生对于语文学习的兴趣,只有将语文知识与学生们的现实生活相衔接,才能保证小学语文知识教学的最终效果.本文即是从生活化教学导入、生活化贯穿教学以及生活化作业布置三个方面,对小学语文生活化教学策略进行阐述,以供大家参考.

    小学语文生活化教学教学策略

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    关于小学语文教学实践策略的探析

    王艳莉
    934页
    查看更多>>摘要：在大部分的语文课堂上,教师和学生都是通过阅读来掌握语文知识、提高语文能力的.为此,阅读教学效果影响着学生的语文学习情况.因此,语文教师在教学中需要不断思考阅读教学效果优化的措施.在此,本文从"培养学生的预习习惯,提高学生阅读自主性""加强师生活动,营造良好阅读氛围""巧妙运用多媒体,创设阅读情境""开展多样活动,提高阅读趣味性"这几方面出发,对于语文阅读教学进行了分析.

    小学语文阅读教学预习互动

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    高中政治核心素养与信息化融合教学

    王彦军
    935页
    查看更多>>摘要：在当前的高中政治教学中,学科核心素养的培养是一项重要的教学任务.高中政治核心素养在教学中的渗透能够体现"立德树人"的教育目标,对高中生的全面发展具有重要意义.因此,高中政治教师在进行教学时,需要明确培养学生核心素养的教学方向,通过信息化教学提升核心素养的渗透效率,加强政治核心素养与信息化的融合教学.

    高中政治核心素养信息化知识情境

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    基于学科核心素养的高中英语口语校本课程的开发建设

    王玉
    935页
    查看更多>>摘要：我校开发的市级精品选修课程《脱口说英语-情景口语交际》紧紧围绕英语学科核心素养(语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力和情感态度),依托我校"国侨办华文教育基地"的对外交流平台,凭借其丰富的情景教学模式突破"学校-教室-课本"三位一体的封闭状态,给学生提供身临其境的英语交流机会,让学生养成敢于开口说英语、乐于说英语,进而脱口说英语的好习惯.

    核心素养高中英语口语校本课程

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    浅谈小学数学教学有效性的提升策略

    韦阿密
    936页
    查看更多>>摘要：数学在小学阶段的学校教育工作当中扮演着至关重要的角色,是小学阶段的核心课程.对于学生来说,学习数学不仅仅是初步探索数学世界,认识数学奥秘的过程,更是学生的"生活教科书",为学生提供了大量的生活常识.因此,在教学的过程中,教师必须肩负起教好数学以及带领学生学好数学的重任.但是,在现实情况当中,却有许多教师受到各种客观因素的影响,导致教学有效性较差,学生无法在有限的课堂时间当中尽可能多,尽可能快的吸纳教师传递的知识.那么,教师应当采用怎样的教学方式去改变这一现状,构建一个更加有效的课堂,帮助学生的成绩持续提升呢?接下来,本文将围绕这一问题,并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果,结合实际情况,进一步展开论述.

    小学数学教学有效性提升策略

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    提升小学数学教学质量的策略分析

    王钰彪
    936页
    查看更多>>摘要：教学质量的高低直接影响了学生的学习效果,也直接体现了现代教育理念是否真正得以落实.因此,教师作为课程的构建者,应从教学的各个方面优化教学过程,使教学活动实现有效性.本文笔者以小学数学学科为切入点,从以下三个方面对提升教学质量的策略展开分析.

    小学数学生活操作活动问题情境

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    素质教育背景下小学英语教学新探索

    吴军华
    937页
    查看更多>>摘要：随着新课改和素质教育的不断推进,学生的主体性地位不断突出,教师作为教学活动的组织者和引导者,要想发展学生们的英语素养,实现自己的教学目标,就需要不断更新自己的教学理念和方法,提升自己的教学能力.本文结合笔者的教学实践,结合案例来探讨素质教育背景下小学英语教学课堂的构建,以促进学生更好的英语学习.

    素质教育小学英语教学课堂方式

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    高中数学教学中学生学习兴趣的培养

    吴拥华
    937页
    查看更多>>摘要："学习最好的学习动力是对学习材料的兴趣".兴趣是学生探索新知识的内在驱动力,也是最为现实、最为活跃的心理成分.将这种心理因素作用到实际学习活动中能够推动学习行为的进一步展开.因此,本文笔者便对培养学生数学学习兴趣的方法展开分析.

    高中数学兴趣生活多媒体

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    浅谈小组合作教学模式在初中历史教学中的应用

    吴昊
    938页
    查看更多>>摘要：对于初中生来说,学习课堂知识固然重要,然而更重要的是要锻炼他们去发现和思考问题的能力,同时,如何解决问题也是十分重要的.本文通过介绍如何利用小组合作教学模式来提高初中历史教学的水平的阐述,提出了详细的改进措施,希望能够通过这种教学模式,促进我国的教学改革.如何更加合理有效地使用新兴教学方法,是每一位教师都需要学习的内容,而小组合作学习的这种教学方法,就能够在很大程度上满足上述需求.通过这种教学模式,小组中的每一位成员都能够将自己的情感、思想、认识与行为进行结合,从而产生异于常态的效果.

    小组合作初中历史教学模式

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    小学语文课堂上良好氛围的营造

    吴永芳
    938页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂的教学实践中,教师不仅需要借助良好氛围的营造为学生打造积极的学习环境,也将借此提升学生的课堂参与积极性.经过良好课堂教学氛围的有效营造,学生不仅能够建立语文知识学习的学习兴趣,也能够结合教师的教育引导达成语文知识的认真学习.最终,学生将在良好的课堂教学氛围中实现知识的掌握、语用能力的提升和语文学科素养的逐步完善.

    小学语文良好氛围

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