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文渊（高中版）
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文渊（高中版）/Journal Wen Yuan
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    走进情境、提升感悟——中学语文教学与教学情境的融合分析

    王正花
    363页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的持续推进,教育部门明确提出,各级教育教学应时刻跟随时代发展的步伐做出积极调整,有效开展合作探究化学习,将教学内容和学生实际生活充分结合起来,引导学生把所学的知识灵活运用在生活当中.作为一种有效的教学方法,情境教学在实践教学中不断创新,在课堂上发挥着十分积极的作用.然而,纵观当下中学语文课堂教学现状,情境教学的实施存在着体系不完善、资源空间小以及效果无法有效评估等诸多问题,其教育价值并未被充分发挥出来.可见,积极探索情境教学在中学语文课堂教学中的有效实施方法势在必行.

    中学语文课堂教学情境教学策略

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    关于如何做好班主任工作的几点体会

    杨贵友
    364页
    查看更多>>摘要：班主任工作是一项非常琐碎繁杂而辛苦的工作,也是一项非常讲究方法和智慧的工作,更是需要将科学性和艺术性相结合才能做好的工作.深入调查研究是做好班主任工作的前提;抓好班级常规管理是做好班主任工作的保障;努力提高学生的学习成绩、能力和综合素质是做好班主任工作的核心;正确看待和处理好学生所犯的错误是做好班主任工作的关键;发展并维持良好的师生关系是做好班主任工作的纽带;耐心转变好后进生是做好班主任工作的客观需要.

    班主任工作体会

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    高年级作文指导方法探究

    龙春梅
    364页
    查看更多>>摘要：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,为了提高教学效果,语文教师在教学中要不断发现问题并积极创新更有效的教学方法,以便使学生的写作水平有所提升.针对小学高年级学生而言,教师要注重学生观察生活能力和良好习惯的培养,注意发生在日常生活中的事件,为写作积累素材.根据学生的学习情况,教师可以为学生组织相关的活动锻炼学生的观察能力和素材应用能力.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高年级作文指导方法探究提出了一些建议,以供参考.

    高年级作文指导方法

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    以创客教育为核心的新型STEAM教育教学与实践

    沈鹭
    365页
    查看更多>>摘要：关于STEAM教育,其是实现实践学科融合的一条关键途径,现已获得全球教育界的广泛关注.作为综合性、实践性、工具性学科的信息技术,也是开展STEAM教育的主要阵地.对此,本文将着眼创客教育视角,重点分析如何在小学信息技术开展STEAM教学.

    STEAM教育创客教育信息技术应用分析

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    浅谈如何培养小学生的数学问题意识

    水为红
    365页
    查看更多>>摘要：数学问题意识的培养对小学生而言,十分重要.数学问题意识能够使小学生轻松发现条件和目的之间需要解决的矛盾,利用已知条件获得最终答案,不断提出问题并解决问题,最终获取新的知识.

    数学问题评价

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    高年级学生数学知识应用能力提升的策略与方法研究

    韦永久
    366页
    查看更多>>摘要：数学新课标强调要把动手实践、自主探究与合作交流当作数学学习的重要方式,尤其强调用自主探究的方法培育学生创新与实践素质,将知识学习指向实践应用.数学教师对高年级学生进行指导时要把握两个重点,分别是自主探究以及拓展应用,体现出数学学科的应用性和实践性特征,推动学生可持续发展,为高年级学生的数学素养塑造提供有力支持.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高年级学生数学知识应用能力提升的策略与方法研究提出了一些建议,以供参考.

    高年级学生数学知识应用能力提升策略与方法

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    习作教学之生活化

    唐春梅
    366页
    查看更多>>摘要：新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.将习作教学生活化,让学生的生活体验参与到课堂教学当中,不仅能够引导学生去观察生活、体验生活,还能让学生在生活中寻找知识.

    体验方法生活化习作教学

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    计算机应用技术在教学中的应用

    张涛英
    367页
    查看更多>>摘要：现代教育是以互联网技术与多媒体技术为核心,为教育事业提供先进的教学理念与丰富的教学手段.计算机应用技术在现代教育背景下应如何全面提升专业教学质量,是计算机教师首先需要面对的问题.

    计算机应用技术教学应用

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    特教学生个案感想

    周雪平
    367页
    查看更多>>摘要：随着我国目前对于特殊教育的重视,教师本身对于特殊教育的意义不言而喻,因此教师的课程意识也随之产生了新的变化,除了对于特殊学生学习上的教学以外,对于特殊学生个体发展的挖掘以及特殊学生面对学习,面对生活,面对人群的适应力训练上应该有相关的课程设置,确立更加安全有效的教育机制,以及在教学内容的设立上应该科学合理,符合学生的成长发展规律.

    特殊教育教育培养师生帮助家庭教育

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    高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

    姜力维
    368-369页
    查看更多>>摘要：生物学科是一门理论与实践紧密结合的课程,教师不仅要让学生掌握丰富的理论知识,而且还要让学生积极投入课堂探究实践,帮助学生在合作互动中掌握高中生物学科的知识要点.本文对高中生物学科合作学习的应用策略进行探讨,分析生物学科开展合作学习的可行性,由此为高中生物教学提供创新思路,达到进一步提高学生生物学科学习能力和优化教学活动的效果.

    高中生物合作学习教学策略

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