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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    如何利用"微课"突破小学语文教学中的重难点

    冯丹红
    712-713页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教学课堂上,教师应重视利用好微课这项技术,发挥微课教学的优势,帮助学生深入认识小学语文这一学科,打好学生的语文基础,降低学生学习语文的难度.通过利用微课的方式,更好地为学生展现语文教学中的重点知识和难点知识,开展更为有针对化的教学,提高学生的课堂学习效率.

    微课小学语文教学重难点

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    初中语文教学中的传统文化教育研究

    王立花
    712页
    查看更多>>摘要：传统文化的发扬离不开初中语文教学的发展.对于传播工具要不断地进行改革创新,传播模式和传播方法也要突破传统的束缚.让学生乐于理解传统文化.让语文课堂融入传统文化,让传统文化带动语文课堂.让学生更乐于的去学习传统文化,发扬传统文化.本文基于初中语文教学中的传统文化教育研究展开论述.

    初中语文教学传统文化教育研究

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    数学文化在小学数学教学中的渗透

    肖世文
    713页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂中提倡数学文化建设,对于现代社会及个人的素养方面具有重大意义.小学数学课堂文化建设是关注学生学习过程;注重学生亲历实践,尊重个体的独特体验;着眼学生的可持续发展;让学生不仅拥有数学知识,更拥有数学素养.

    数学文化课堂教学

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    以读为本奏好小学语文教学的主旋律——浅谈小学语文朗读教学

    周丹丹
    714-715页
    查看更多>>摘要：分析当前学生朗读存在的一些问题,提出了有效指导学生朗读的三条策略:(一)听范读,品味模范,这一条是落实学生自身问题(二)学着读,方法多样,主要阐述教师在朗读方法上的指导,从以下三方面展开:1.读给同伴听——入字词2.角色比赛读——入感情3.变身剧中人——入情境(三)会评价,取长补短,这是从朗读评价入手,从教师智慧评和学生互相评两方面展开阐述.

    品读模范方法多样读给同伴听角色比赛读变身剧中人教师智慧评学生互相评

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    核心素养背景下小学数学教学策略改革

    张林景
    715页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了小学数学的十个核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.也可以说是一种新的评价方式,但以往的数学教学只注重"双基".如何让小学数学核心素养在课堂中落地,还需要我们教育工作者改革教学策略.

    核心素养小学数学教学策略改革

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    新时期小学语文教育教学的自主学习

    古力扎·热合曼
    716-717页
    查看更多>>摘要：随着我国对教育重视程度的不断提高,教学理念也随之更新,我国教育体制不断向着更具有时代特征,更符合学生特点的方向发展.在新时期小学语文教学更加提倡让学生进行自主学习.因此,在教学的过程中,教师也要对以往传统的教学方式进行改进,将"以人为本"作为最根本的教学理念,对学生进行更具有层次化特征的实践教学.尤其是对于小学语文教学来说,对文字和语言的掌握是学习其他科目的 基础,与其他学科相比更具有非常重要的意义.因此教师要让学生充分发挥自身的主观能动性,不断提高自身的核心素养.

    小学语文教育教学自主学习

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    高中数学教学中提高学生运算能力的策略

    赵锁兵
    716页
    查看更多>>摘要：在高中数学的学习当中,运算能力是学生必须掌握的核心素养之一.学生运算能力的改善与提高不是一朝一夕就能实现的,它是一个长期的过程,贯穿了整个高中三年的学习,在高中期间无论学生还是教师都要把运算问题当成一个常规问题来对待,时刻不能放松,这样在教师的不断引导下、在学生持续地努力下,高中生的数学运算问题一定会大有改观.

    数学教学运算能力引导

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    高中数学解题过程中如何培养学生的反思能力

    张莉
    717页
    查看更多>>摘要：在高中教学体系中,数学属于重要的一门课程.目前,高中学生在解答数学问题时还存在一些问题,想要有效提升学生的解题质量和效率,教师需要注重培养学生的反思能力,使学生可以对正确的解题技巧进行掌握.下文针对高中数学解题过程中如何培养学生的反思能力进行深入分析,希望可以全面提升学生解题质量和水平.

    高中数学解题过程学生反思能力

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    小学语文教育教学中人文价值渗透的思考

    杨慧慧
    718-719页
    查看更多>>摘要：重视人文价值渗透是语文教学的一个重要方面,也是培养学生能力提升的重要方面.从小学语文学科所涉及的内容、范围角度来说,其有着较强的人文性;同时,作为一种沟通交流、表达思想的载体,语文学科也具有较强的工具性.因此,在小学语文教学过程中,教师不仅要让学生掌握一定的知识技能,同时也要以教材中丰富的人文内涵,对学生的情感、思想、精神世界进行感染和熏陶,使学生形成良好的道德情操和人文情感,提高学生对我国优秀传统文化的认同,并对中华文化进行发扬和传承.那么,如何将人文价值充分地渗透到小学语文教学中呢?本文从小学语文教育中人文价值意义入手,探讨了如何将人文价值的渗透窦小学语文教学的几点策略.

    小学语文教育教学人文价值渗透

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    浅谈微课在小学数学教学中的应用

    康多民
    718页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学课程当中重要的一门学科,小学数学课堂教学的目的 不仅仅是教会学生数学基础知识,还要重视学生的逻辑思维能力,以此促进学生的综合发展.但是在真正的低年级数学课堂授课中,由于数学知识是不具体性、思考性较强的,但是低年级阶段的学生无论是思考能力还是认知水平都还没有很好的得到增强,所以在进行数学学习的时候难免会遇到困难.随着新课程标准的进一步改革,对低年级数学课堂授课的质量又有了新的要求,这对于低年级数学老师是一项挑战,使得课堂授课的难度系数加大了.所以低年级数学老师在进行课堂授课时,要创新授课模式,革新授课理念,将微课这一教学方式带入课堂,有效的增强低年级数学课堂授课的质量与效率.

    微课小学数学应用策略

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