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文渊(小学版)
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月刊

文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    海洋科学概论课程启发式教学初探

    李成
    765页
    查看更多>>摘要：本文基于海洋科学概论课程特点,提出了对非海洋科学专业海洋科学概论课程启发应用式教学的探究.通过对授课内容的总结凝练、对以学生为主的多种课堂授课方式的应用和提高学生动手实践能力等方法,提高了非海洋科学专业学生对海洋科学概论课程学习的效率和兴趣,课堂气氛和学生学习效果显著提高.

    海洋科学概论启发式教学授课方式实践应用

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    论亲子游戏活动对儿童智力发展的重要性

    盖淑静
    766页
    查看更多>>摘要：游戏是一种符合儿童身心发展要求的,快乐而自主的活动,儿童在游戏中探索世界、了解自己、记忆创造.而亲子游戏恰恰是幼儿游戏的一种重要形式,也是家庭们教子成才、助子成功的重要方法和途径.亲子活动不仅有益于家长与孩子之间的情感交流,构建亲密健康的亲子关系,而且通过在亲子游戏的过程中家长正确的引导,儿童能从中获得体验和经验,从而促进儿童智力等方面的发展,最终提升家庭教育质量.

    亲子游戏儿童家庭智力发展

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    探讨科学实践促进小学生科学思维生长

    高翔
    766-767页
    查看更多>>摘要：我国知识水平和经济水平不断上升,创新和应用科学技术对于世界各国、民族的发展有至关重要的意义,并且能够在一定程度上影响到个体的知识系统和言行举止.小学期间是提高科学思维能力的最佳时期,我国应当重点关注小学生的科学教育素养,通过合理的科学实践方式帮助他们能够应用正确的思维处理各方面的问题.笔者在文中探讨在科学实践期间结合思维导图的作用,及使小学生科学思维能力提高的对策.

    思维导图小学科学学习效率

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    转变家长观念,更新家庭教育模式

    卢敏
    767页
    查看更多>>摘要：面向2l世纪提高幼儿素质,培养幼儿乐学、会学和好学,有独立自主和创新精神,是幼儿教师的重大使命.幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力.这些新的理念要求幼儿园家长工作的重心要从以往的"教育家长"转变为"平等合作".本文从"利用家长会的互动功能""多渠道与家长沟通""家园优势互补"三方面来介绍如何转变家长观念,使幼儿园教育与家庭教育达到双向结合、双向促进,让更多的家长参与到教育中来,更好地让幼儿健康、和谐的全面发展.

    互动多渠道优势互补共同成长

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    语文生本课堂教学模式探索

    张桂芳
    768-769页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断深入,我国传统的语文课堂教学已经无法满足于学生在知识点和发展上的需求,而相关的教育学者针对这一情况,对现阶段的语文教育和学生实际情况进行分析,并得出了生本课堂教学模式理论,并且已经提出便受到了广大师生的喜爱,但是在实际教学的过程当中,还是存在着一些问题,需要教师不断的探索,并发现、创新以及解决问题.本文从语文生本课堂的新样态、语文生本课堂的新特点以及语文生本课堂的具体发展几个方面展开讨论,并提出个人的见解.

    语文生本课堂教学模式

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    浅析幼儿心理健康教育的家园合作

    吴婷
    768页
    查看更多>>摘要：正所谓家长是孩子的第一任老师,所以在幼儿的成长阶段,家长的作用是不可忽视的,恰当的家园合作不仅有利于孩子的健康成长,更能使家长与孩子的关系更加融洽.幼儿园在开展教育工作的同时,要加强家长的参与度,增加他们在孩子生活中的出镜率,比如展开亲子活动、邀请学生家长到学校当义工,在课余时间还可以组织安全的活动等,落实家园合作的理念,使幼儿教育变得有意义,有温度.

    教育方法心理健康家园合作

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    新型课堂教学改革下的"创客"教学

    周雪
    769页
    查看更多>>摘要：在当下这个教育体制改革的大环境下,众多的创新科技教育陆续的给我们的教育体制改革提供了良好的素材.创客一词来源于英文单词"Maker",本义是指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人.创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育.

    创客教育教学改革学习

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    协同创新视域下高等工科院校人才培养质量评价及提升分析

    王颖
    770-771页
    查看更多>>摘要：人才培养质量的评价及提升是高等工科院校改革和发展的内生动力,而人才培养需要以高校内涵式发展核心定位为引领,以明确的人才培养目标为导向,构建校内外多元主体协同联动的人才培养质量评价及提升体系.因此,高等工科院校应在深入剖析协同创新内涵与外延的基础上,着眼加快建设创新型国家的人才需求,根据科学性、系统性、动态性和层次性原则,构建以质量标准协同多元利益,以教学管理制度创新、人才培养模式创新、师资评价标准创新协同推进的人才培养质量评价及提升体系,在协同创新视域下充分释放各方活力,对高等工科院校人才培养质量评价及提升进行深入分析.

    协同创新高等工科院校人才培养质量评价

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    数学思维型课堂和数学深度学习研究

    胡红娟
    772-773页
    查看更多>>摘要：在数学的学习过程中,会用到很多抽象的东西,所以就需要学生有一定的思维想象能力,并且伴着学习的深入程度,这种学习抽象思维能力要有所提升.当今,信息化时代,知识的更新速度非常快,唯有建立一种新型深入的思维学习模式,才可以在信息爆炸的时代,将数学的逻辑思维能力和信息技术的发展有机地结合起来,建立一种以图表信息、数学模型和交互视频为主导的深度学习模式.

    思维型课堂深度学习初中数学视频交互

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    让类比思想在数学课堂中绽放光芒——"矩形(第二课时)"教学设计

    陈文权
    772页
    查看更多>>摘要：本节课在探索矩形的判定定理的过程中,以学生已有的矩形的性质为知识生长点,通过构造逆命题,探索逆命题的真伪来获得新知,引导学生体会类比思想,转化思想以及定义、性质、判定之间的逻辑关系.

    矩形的判定逆命题类比思想

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