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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    在小学语文教学中落实核心素养的几点思考

    郭胜男
    927页
    查看更多>>摘要:核心素养的提升,在当代的教育教学中十分的注重,小学是孩子学习启蒙的重要阶段,在该阶段上,教师不仅需要将对应的知识进行传输,更需要是培养学生各方面的学习能力,提升整体的综合素质,这才是当代教育的核心目的.在语文教学的过程中,教师应当做好引导者的职责,引导学生正确地进行思考,进一步提升学生的自主学习能力,推动素质教育的发展.

    核心素质素质教育语文教学教育教学

    试论小学数学教学中学生空间观念的培养策略

    郝永梅
    928-929页
    查看更多>>摘要:空间观念是数学十大核心概念之一,学生数学能力的发展离不开空间观念的提升,空间观念的发展水平直接影响学生空间思维能力、空间想象力的形成、发展.小学生的空间想象能力较差,导致在图形与几何模块的学习相对困难.小学阶段是学生空间想象能力和空间观念发展的重要阶段,但空间想象能力和空间观念并不是在短时间内就可以培养出来的,需要教师采用一定的策略循序渐进地渗透,为学生以后的学习做好铺垫.

    数字化小学数学空间观念

    电教媒体下小学数学教学中微课的应用

    郭伟华
    928页
    查看更多>>摘要:随着教育现代信息化的发展,微课教学已成为现代教学的一种有效手段,微课在日常课堂教学中得到了广泛的应用,教师借助微课教学,能够有效激发学生学习兴趣,提升教学质量.本文立足小学数学课堂教学,对微课在教学中的具体应用进行详细的研究和分析.

    电教媒体小学数学课堂教学微课

    归纳领悟策略在初中英语教学中的使用

    和丽
    929页
    查看更多>>摘要:初中英语教师在帮助学生对新教材中的知识以及考试大纲的内容进行学习和掌握时,一定要以英语教材为基本.再结合归纳领悟策略进行实践,归纳领悟策略在初中英语教学的过程中非常重要.在此过程中,教师一定要对教材中的内容进行相关的整合,来让英语学习中的重点突出,将学生学习的积极性充分地调动起来.

    归纳领悟策略初中英语英语教学

    小学数学作业设计的问题刍议

    何庆才
    930页
    查看更多>>摘要:在小学数学课堂教学接近尾声时,教师一般都会给学生布置一定量的课后作业.一方面,可以起到检验学生课堂学习情况的作用;另一方面,有利于学生对课堂所学知识进行巩固,加深学习印象.从教学教育角度来看,在课后作业的完成情况中可以客观反映出数学课堂教学效率.笔者在不违背《数学课程标准》的前提下,对小学数学作业设计进行了大胆创新,从中总结出几种成效较好的作业布置手段,供广大教师进行参考借鉴.

    小学数学数学作业作业设计

    基于小学语文综合性学习提高语文核心素养

    侯丽平
    930-931页
    查看更多>>摘要:新课改后小学语文教学呈现出综合性学习的趋势.由于综合性语文学习可以逐步提升小学生的语言架构、思维创新、审美、文化传承等语文核心素养,可以有效推动小学生语文综合能力的全面发展.因此语文教师为了适应小学的实际教学工作,需要完善教学理论框架,探索综合性语文学习的可行性举措.

    综合性学习小学语文核心素养

    初中数学课堂教学效率的提升策略

    胡鹏
    931页
    查看更多>>摘要:初中数学作为学生向更深层次数学方面探究的一段过渡阶段,有着承上启下,同轴并蒂的作用.然而,就目前调查所得结果,大部分中学数学课堂教学效率呈现不增反减的局面.本文将针对这一现象剖析目前初中数学课堂存在的隐患所在及认真制定提升教学效率的具体策略.

    初中数学课堂教学教学效率提升策略

    小学数学中学生计算能力的培养浅析

    黄事勤
    932-933页
    查看更多>>摘要:随着近年来教育部门对于小学课程的持续关注,越来越多的人开始注重小学教育的问题.数学作为小学的重要学科,更是有着举足轻重的地位.基于此,熟练计算基础,培养计算基础,掌握简便方法,注重平时练习几个方面来探讨小学数学计算能力的问题.

    小学数学计算能力培养

    思维导图在小学数学教学中的应用浅析

    黄润丽
    932页
    查看更多>>摘要:本文主要研究小学数学教学方面,对于思维导图在小学数学教学中的应用,进行一些相关探究.

    学科思维导图小学数学教学对策

    浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透

    揭聪
    933页
    查看更多>>摘要:随着新课改要求的不断深入,教育部要求将数学基本思想作为数学教学的主要目标,因此要求教师在数学的教学过程中逐步渗透数学的基本思想.所以本文重点研究了小学现阶段的数学教学思想,对小学数学课堂教学过程中现存的问题展开分析,并提出了有效提升小学数学教学的对策和建议.

    数学思想方法小学数学数学教学