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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    汽车生产线上自动装配技术运用分析

    赵清壹
    256页
    查看更多>>摘要：随着人们生活水平的不断提升,当前汽车已经成为诸多家庭必备的出行工具,市场需求不断提升的背景下,汽车生产也必须加强质量管理,在汽车生产线中利用自动装配技术,以此节约人力投入,提升装配效率,进而为企业带来更大经济效益.本文从智能装配技术的优势入手,讨论智能装配机器人的分类,阐述智能装配技术原理,希望对汽车生产和技术研究具有帮助作用.

    汽车生产线自动装配技术运用

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    浅谈如何创设良好的数学情境,激发学生学习的兴趣

    左双平
    257页
    查看更多>>摘要：托尔斯泰曾经说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."数学课程标准指出:数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.

    情境体验游戏探究主观能动性兴趣

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    注重精心预设追求动态生成

    郭翰文
    258-259页
    查看更多>>摘要："预设"与"生成"是课堂教学不可缺少的两个方面,课前预设是教学规划实施的蓝本,动态生成是课堂教学的点睛之作.我们要在预设中为生成创造条件,在精心预设的基础上,针对教学实际进行灵活调整,追求动态生成,从而让生物课堂在预设与生成的融合中焕发生命活力.

    生物学教学课堂教学预设动态生成

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    浅析复烤烟叶在线检测

    曹君罗昌军
    258页
    查看更多>>摘要：目前,成品质量控制主要是通过原材料的检验和选择来实现的.由于很难评估基于烟草薄片出现的质量,烟草原料的质量控制实际上在输入三色线和水肿后相当粗糙.烟叶的化学成分与烟叶的内在质量有关,可用于烟叶的质量特性评价.在目前的技术条件下,烟叶化学成分无法在装卸和翻新过程中进行方向控制,因此,分拆和灭火企业难以通过将烟叶化学成分识别与加工设备联系起来形成闭环控制,并发挥作用本文研究了烟草成品的质量控制方法,采用打压后烟叶的在线化学成分检测方法.

    复烤烟叶在线检测措施研究

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    在反思中成长,在成长中幸福——读《给教师的100条建议》有感

    郭丽
    259页
    查看更多>>摘要：当我翻看苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》时,我再一次感受到作为一名教师,要放下自己的身段,走下讲台,走近学生,用最合适的教育方式让他们成为最优秀的自己.

    学困生阅读角色互换

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    打造地方特产品牌形象设计——以大连长兴岛龙泉果酒为例

    贺雨昕
    260页
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    同学成为"同学",让学习真正发生——场域视角下高职语文活动实践研究

    陈艳
    261-262页
    查看更多>>摘要：学习共同体的构成是学习者和教师.场域视角下学习共同体的语文活动实践是在润泽、自主、适合的场域,把学习的权利和责任还给学生,以完成共同的学习任务为载体,促进成员全面成长为目的,引领学生深度学习,培养学科核心素养,获得无限发展的可能性,让同学成为"同学",从而实现由教向学、由"个体"(实体)向"共同体"(关系)的"反转",实现语文学习"静悄悄的革命".

    学习共同体场域深度学习"反转"

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    活跃课堂气氛提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛

    陈义锋
    262页
    查看更多>>摘要：课堂氛围是教师教学效率的重要影响因素.良好的课堂氛围可以很快的感染学生,将学生快速带入学习状态,通过教师的引领,快速掌握学习内容,从而提高教学效率.但是不良的教学氛围却会在很大程度上打击学生的学习兴趣,学习积极性,甚至使学生厌恶课堂学习,严重影响学生的学习效果和教师的教学成果.因此,本文就对如何营造良好的课堂学习氛围,活跃课堂气氛,提高教学效率进行简单的探讨分析,以期对语文课堂教学效果的提升做出贡献.

    课堂氛围教学效率小学语文

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    楚式漆艺的非遗新生之路径探究

    张雨新
    263页
    查看更多>>摘要：楚式漆艺是中国漆艺发展史上的高峰,是中国传统手工艺文化中重要的非物质文化遗产代表.在当今中国推进非遗新生、匠心传承的文化背景下,如何将优秀的楚式漆艺以更适合现代社会发展的路径来传播和开创是目前急需解决的重要课题.本文根据楚式漆艺传承人等相关的漆艺作品、大漆跨界的成功范例和当下时代特色,对楚式漆艺的新生发展进行了研究探索,以期助力楚式漆艺能被更多人认知和参与,传承与复兴中国传统文化.

    文化传承跨界融合以人为本

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    有效制造"冲突点"点燃思维"导火索"——小学数学教学中教师激活学生思维的方法分析

    曾玲英
    264页
    查看更多>>摘要：在数学的学习过程中教师不仅要提高学生的计算能力和数学成绩,更要重视学生思维的培养.若是小学生在学习的过程中能够养成良好的思维,将学生的整体素质和能力都会有所提高.教师在数学教学的过程中要为小学生制造"冲突点",点燃思维"导火索"培养小学生的数学思维.本文主要研究小学数学教学中激活学生思维的方法.

    冲突点小学数学思维

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