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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    探究小学语文学习共同体构建策略

    曾漳红
    748页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程改革的推行,越来越多的教育教学出现在广大教师面前,使得科学教育理念如同百花齐放一般,赋予了教育教学领域以无限的生机与活力.这其中,"学习共同体"便是引发了众多基层教育工作者关注的先进教育理念之一.所谓"学习共同体"是指一个由学习者、知识传授者等共同构成的团体,其典型的特征为基于一定的学习任务,共同体之间进行必要的合作、交流与沟通,以达到密切合作关系,帮助学习者更深刻认识与理解所学知识的良好目的.本文主要分析小学语文教学中构建学习共同体的方式.

    小学教育语文教学学习共同体

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    互联网背景下初中作文教学实效性探究

    张路宁
    749页
    查看更多>>摘要：初中作文一直是学生最为头疼的事情,而写作在考试中的分值最高,如果教师在作文教学时还是停留在传统阶段,课堂上只一味地讲解,就会极大地挫伤学生的写作欲望,使学生在写作中处于低效学习状态.在互联网时代背景下,教师可以利用互联网改变传统的作文教学方式,从而提高初中作文教学的实效性.

    互联网初中作文教学实效性

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    青绿山水与水墨山水简略研究

    张立业
    749页
    查看更多>>摘要：青绿山水和水墨山水,它们只是在表现形式上有所不同,但在本质上并无区别,不存在互相对立冲突的关系,相反,它们之间互相依存,相互渗透,并在以后的山水画发展中又趋于融合.

    青绿山水水墨山水

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    关于小学数学课堂教学有效性提问探究

    赵楠
    750页
    查看更多>>摘要：课堂教学提问是课堂教学活动中的重要组成部分,是启发式教学的一种重要手段形式.有效的课堂提问是开启学生智慧的钥匙与学生思维的驱动力,能激发学生思考,引导和促进学生观察和探究,有效达成教学目标任务.鉴于此,文章重点就小学数学课堂教学有效性提问措施进行研究分析,以供参考和借鉴.

    小学数学课堂教学有效性提问措施

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    探究初中英语课堂中教学情境模式

    钟萍
    750页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深化,情境教学获得大部分初中教师的认可与重视.情境教学有助于活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,是比较科学、完善的教学方法.虽然目前情境教学模式已经发挥出一定的作用,但也存在一些问题,需要不断完善,以提升英语课堂教学质量.

    初中英语课堂教学情境教学应用

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    小学数学参与式课堂教学的实践研究

    周幸怡
    751页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学教学是数学学习的基础阶段,教师和学生必须重视小学阶段的数学学习.然而传统的数学课堂采用的往往是"填鸭式"教学,教师在数学教学中处于主导地位,掌握教学内容和教学节奏,学生只能被动地接受知识,缺乏对数学课堂的参与感.学生对于数学学习缺乏积极性,也没有兴趣.参与式数学课堂可以很好地改变这一现状,让学生充分参与课堂教学和课程设计中,调动学生的积极性,促进师生之间的交流,培养学生的学习习惯.但是由于参与式课堂在数学课堂中的应用时间不长,还存在一些问题,有待进一步完善和发展.

    小学数学教育课堂的参与度教学的方法

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    探究提升小学语文有效教学的策略

    衷姝妮
    751页
    查看更多>>摘要：小学语文教师应该不断创新教学模式,积极实施个性化教学策略,利用多样化的教学模式激发学生的学习积极性,多媒体教学课堂、合作化教学课堂、活动化教学课堂等都是良好的教学课堂模式,有利于激发学生的积极性,促进学生形成正确的价值观念和态度观,培养全面人才.因此,本文将队打造小学语文有效课堂的经验进行阐述,希望能够对语文课程教学有一定的帮助.

    小学语文有效课堂经验总结

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    论创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展

    陈玲玲
    752页
    查看更多>>摘要：幼儿教育的创新是依据创造学原理、运用现代教育观、以幼儿学习经验的重新组合为主要途径,旨在培养幼儿的创新意识,启迪幼儿的创新思维,为培养创新型人才奠定基础的新型教育.因此,一定要结合幼儿的身心发展等特点,为幼儿的健康茁壮幸福快乐成长创造良好条件.

    幼儿教育理念教育创新

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    浅谈幼儿园科学教育生活化的实施策略

    戴京利
    752页
    查看更多>>摘要：科学现象五彩缤纷,神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望.幼儿园阶段的科学教育是科学的启蒙教育,因此在科学教育中,就应当以培养幼儿的科学素质为宗旨,保护幼儿的好奇心,激发幼儿的探究兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望.因此在幼儿园阶段开展科学活动就应当紧密结合幼儿的日常生活,从实际生活中去进行科学活动的探索和科学知识的捕捉.本文根据晨间活动、户外活动、区域活动三个方面进行幼儿园科学教育生活化处理策略.

    幼儿园科学教育生活化

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    情境教学在历史教学中的创设与运用探讨

    杜红霞
    753页
    查看更多>>摘要：随着基础教育课程改革和素质教育的深入开展,如何改变历史教学的现状使历史教学适应素质教育的需要,引起了大家的思考.面对目前教学中存在的问题,需要提供多种解决方案,其中一种重要方案就是让教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的模式.在新课程改革的试验过程中,情境教学方法非常适合初中学生的生理、心理特点和认知规律.

    初中历史情境教学

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