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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    浅谈微课在高中生物教学中的应用

    张宝娜
    132页
    查看更多>>摘要：微课在高中生物教学中具有非常重要的应用价值,高中生物学科主要是微观世界,需要学生从抽象思维角度去分析问题,因此难度比较大.利用微课教学可以将抽象的生物知识具体化,帮助学生更好地理解和掌握生物学知识,降低了学习难度,有利于提高课堂教学效果.鉴于此,本文主要分析探讨了微课在高中生物教学中的应用情况,以供参阅.

    微课高中生物教学应用

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    数学核心素养之交流与合作能力培养

    陈康沛
    132-133页
    查看更多>>摘要：素质教育已成为21世纪我国教育改革的旗帜与行动指南,基于发展学生的核心素养的需要,本人采用行动研究的方式,记录和描述数学课堂教学过程的部分案例,旨在探讨如何培养学生交流与合作的能力.

    核心素养交流与合作能力思维导图

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    学前教育专业幼儿歌曲的弹唱培养策略

    杨正帅
    132页
    查看更多>>摘要：近年来,随着社会的不断发展,对于人才的需求也越来越多.因此也对教育机构提出了更高的要求.而从什么方面来提高对教育的要求,以及如何提高教育的水平,如何培养越来越多社会所需要的人才,成为现阶段的主要问题.而对于幼儿来说,更加重视幼儿的学前教育,使学生能够掌握更多的技巧.其中最为关注的就是幼儿的歌曲弹唱,因为音乐是一门艺术,它能够陶冶情操,帮助幼儿提高品味和审美能力,对其未来的发展有着十分有利的作用.所以要加强对幼儿歌曲的弹唱培养,使学生学会更多的弹唱技能,感受到音乐之美.

    学前教育专业幼儿歌曲弹唱培养策略

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    关于创新创业教育与专业教育深度融合的实施路径研究

    李丽君
    133-134页
    查看更多>>摘要：创新创业教育与专业教育之间具有区别但是用相互融合,通过二者之间的融合能够使高校更好的进行素质创新人才的培养.在实际的教育中,通过以生为本的理念,不断的对于高校创新教育与专业教育融合的路径进行探究,从而对于学生在不同阶段的特征进行分期,使高校的创新创业教育与专业教育能够更加高效的融合.通过课程建设和人才培养模式以及师资队伍建设三个方向进行推荐,使创新创业教育与专业教育能够达到深度的融合.

    创新创业教育专业教育深度融合实施路径研究

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    核心素养背景下小学语文信息化教学探究

    车清明
    133页
    查看更多>>摘要：核心素养下小学语文教学要充分发挥信息技术的优势.语文教育要利用信息技术手段丰富教学内容,优化教学模式,培养学生的思维能力和自主学习能力,让学生在信息化教学中高效地完成知识的理解和内化,实现知识和能力的全面发展.

    核心素养背景小学语文信息化教学

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    基于"核心素养"理念的初中物理课堂演示实验创新研究

    马志愿
    134-135页
    查看更多>>摘要：实验是初中物理教育中必不可少的内容,它生动地展示了物理的概念,揭示了物理的规律,有效地提高了学习效果,有助于提高学生的洞察力和思维能力.对于初中生,有效的演示实验可以促进物理教学的有效性,加强课堂活动并改善学习,同时调动学生对物理学的热爱程度和对学习物理的热情.因此,教师对实验的操作和掌握程度直接影响课堂效率.现阶段,在初中物理实验的演示教学中,仍存在着一些问题,本文将对此进行研究,力求找到提高初中物理课堂物理演示实验教学质量的创新途径,促进初中物理教学的有效性.

    初中物理实验核心素养创新

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    小学数学教学中问题情境的有效创设研究

    刘鸿宾
    134页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学之中应用创设有效问题的情景教学方式,可以有效培育学生们对于数学学习的兴趣,锻炼学生们的思维能力,有利于学生们综合素养的培育.但是,在现阶段的数学课堂教学中,受到我们国家以往教学观念的影响,在实际运用过程中还有很多不足之处.基于此,本篇文章主要通过小学数学教学中问题情境的有效创设,展开具体的分析与探究.

    小学阶段数学教学问题情境有效创设

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    片区学校食堂协作机制的发展研究

    武超张以保
    135-136页
    查看更多>>摘要：蚌埠市学校食堂联谊会成立以来所开展的各项工作,有力地推动了蚌埠市学校食品安全管理水平的提升,形成了有效的片区学校食堂协作机制,这些机制的应用对片区学校食堂安全管理产生了积极的影响.本文主要对片区学校食堂协作机制的发展进行研究.

    学校食堂协作机制食品安全发展

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    小学语文教学中开展合作学习的理论思考与实践研究

    王定文
    135页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文学习难度比较大,对同学们的语文思维能力有较高的要求,所以在传统的教学中教学效率明显降低.小组合作学习的方式,对于提高小学语文教学的质量有非常好的作用.但目前很多教师对合作学习的内涵、基本要素、实施策略等方面缺乏深入理解,应用这一组织形式时偏重于形式,没有反思小组合作学习是否有效.笔者在前人研究的基础上,迸一步在自己的语文教学中进行实践和研究,对语文合作学习的策略进行了初步探讨.

    小学语文合作学习理论思考实践尝试

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    基于核心素养的初中地理区域认知能力的探究

    姚娟
    136-137页
    查看更多>>摘要：文章基于核心素养的内涵,在初中地理教学过程中,教师应以区域认知素养这一关键能力的培养为导向,提高学生的区域认知能力,以期达到通过学习世界地理来认识世界,通过学习中国地理认识自己的祖国的目的.

    区域认知核心素养初中地理

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