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文渊(小学版)
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文渊(小学版)/Journal Wen Yuan
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    在高中信息技术教学中培养学生核心素养的方法研究

    温海英
    307页
    查看更多>>摘要：高中信息技术学科中的培养学生核心素养,对于学生个人的全面发展非常重要.核心素养的培养应该以坚持科学性、注重时代性、强化民族性为主.因为只有这样,才能使学生具备适应自身发展及服务社会的品格.

    在高中信息技术教学中培养学生核心素养方法研究

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    核心素养下的小学英语信息化教学探究

    温京萍
    308页
    查看更多>>摘要：新课改要求教师具备良好的信息素养,能运用现代化的教育手段拓宽英语学习渠道,拓展学生的英语视野.这为小学英语核心素养的培养指明了方向.信息化教学能改变单一的语言教学方式,发挥学生在英语课堂中的主观能动性.这样才能激发学生的创新意识,提高学生对英语语言的接受能力和运用意识.在信息化教学中,教师可以利用鲜艳的色彩、趣味的动画音乐等吸引学生的注意力,使学生主动学习和探究英语,提升学生的英语核心素养.

    核心素养小学英语信息化教学

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    高中生自主学习与创新能力影响因素探究

    吴小彪
    308页
    查看更多>>摘要：自主学习和创新能力是现阶段社会发展对于人才提出的最新要求,更是教育部明确提出的教学目标,符合学生未来发展要求.所以,教师需要采用灵活的教学手段,引导学生展开自主学习,让学生在自主学习中建立历史知识体系.本课题主要阐述了自主学习与创新能力的内涵,并根据高中生的性格特征阐述历史课堂上影响学生自主学习与创新能力的因素.

    高中生自主学习与创新能力影响因素

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    农村小学数学教学生活化实现分析

    张同燕
    309页
    查看更多>>摘要：本文主要阐述了农村小学数学生活化可以通过模拟生活情景、抽象问题直观化、培养相互协作能等方法实现,同时提出了把握学生心理,激发学生学习兴趣等举措.

    小学数学日常教学生活化

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    浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

    张毓花
    309页
    查看更多>>摘要：小学阶段的教学主要是帮助学生养成良好的学习习惯,让学生形成系统化的知识体系,为之后的教学奠定良好的基础.因此,学生的知识性与文学性应该同时提高,这样才符合核心素养的培养目标,并且能够突显出学生的主体地位,发挥出学生的主观能动性,有利于小学语文高效课堂的构建.

    浅谈提高小学语文课堂教学效率措施

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    核心素养下小学语文课堂教学策略

    郑丽风
    310页
    查看更多>>摘要：在素质教育的背景下,语文教师要转变教学观念,创新教学方式,基于核心素养提高小学语文课堂的教学质量,拉近和学生之间的距离,营造一个和谐的课堂教学氛围,提高学生的学习兴趣.小学语文应主要教会学生基本的听说读写能力,为学生树立正确三观,健全学生人格.因此,教师应基于学生的身心特点以及教学内容的要求,合理开展课堂教学活动,进而提高课堂教学的效率,为学生的全面发展奠定良好基础.

    核心素养下小学语文课堂教学策略

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    谈初中英语如何培养学生的交际能力

    曹聪
    310页
    查看更多>>摘要：英语知识是一门语言教学,而语言又是一种社会现象,每个人的语言只有在与人交往的过程中才能够逐渐发展起来.脱离了社会生活环境,人是不会有语言的,语言作为一种社会现象,其功能就是交际.初中英语教师在带领学生进行课文内容知识学习的过程中,还需要锻炼学生加强社会实践,培养学生口语表达交流能力.

    初中英语交际能力措施

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    初中科学教学中微课程的应用与构建研究

    丁云芳
    311页
    查看更多>>摘要：本文主要从初中科学教学中微课程的应用与构建研究出发,并结合当下微课在科学学科当中的运用进行阐述说明.随着我国经济时代的不断发展,信息技术也在得到不断的进步,同时全新的教学模式也在不断的出现.微课是一种全新的教学模式,可以将教师教学当中的重点的内容进行提炼,从而制作成微视频的形式呈现给学生,同时使学生在微视频的教学下进行自主的学习的思考.这样的教学方式可以让学生掌握更多的知识以及学习技巧,从而不断提升学生的自主学习能力以及探究精神.

    初中科学教学微课课程应用研究

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    小学语文教学中童话教学策略研究

    胡小霞
    311页
    查看更多>>摘要：童话作为一种深受儿童喜爱的文学体裁,不仅具有内容丰富、情节生动等特点,还蕴藏着丰富的人生哲理,对儿童有极大的教育意义,并且对培养儿童的阅读兴趣具有重要作用.在小学语文教学中,童话是其重要组成部分,但怎样充分发挥童话教学的积极作用和效果,也成为教师需要思考并研究的问题.本文阐述了小学语文教学中开展童话教学的意义,并给出了小学语文教学中童话教学的策略,希望借此推动小学语文教学中童话教学的发展.

    小学语文童话教学策略

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    指向言语审美的小学语文教学延展初探

    刘晓灿曹云云
    312页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生奠定语文审美能力的基础阶段,语文教师要在此阶段充分重视学生的语文审美能力提升,引导学生采取正确的欣赏语文文本方式对文本进行审美,让学生的审美能力具有社会主义价值观特性,着重培养出具有高尚审美情操的学生.本文通过两个方面对小学阶段语文教学的言语审美教学进行论述.

    指向言语审美小学语文教学延展初探

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