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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    "题目图式理论"指导下建构小学科学教学活动

    李双江
    138页
    查看更多>>摘要：什么是"题目图式"理论?据调查了解:题目图式的教学理论是认知教学中的一个很重要的概念,题目图式是一种把复杂的知识体系能很白明的表示出来,和把关于知识的表象特征如何以特别明了的方式更利于知识自有应用的理论体系表示出来.皮亚杰发现:图式最初来自传统的文化知识先天的遗传,但经过岁月的沉积和外界影响,图式也随着不断变化比以往更加丰富,被应用率也越来越高.

    题目图式构建小学科学教学

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    新课标下对高中生数学思维灵活性的培养

    刘建华
    139页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入推进,数学教师积极转变教学思路,更新教学观念,将学生思维能力的培养提升到一个较高的层面.因此,本文对数学思维灵活性培养的具体路径进行探讨,以期引起广大数学教师的关注与研究.

    高中数学思维能力灵活性培养

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    高中物理教学中学生问题意识的培养策略探讨

    刘秦
    140页
    查看更多>>摘要：高中阶段的物理课程教学工作开展过程中,教师要充分注重方法科学化运用,为学生综合素质提升加以促进.教学中培养学生问题意识,是促进学生可持续学习发展的重要动力,本文主要就物理教学中对学生问题意识培养的作用以及培养的策略实施详细探究,期望能从理论上就学生问题意识培养,有助于促进实际教学工作的良好推进.

    高中物理问题意识培养作用

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    初中语文教学中微课运用的策略

    浦斯埼
    140-141页
    查看更多>>摘要：当前社会是信息化主导的智能社会,教育领域是人们获取新信息和知识的重要领域,自然要顺应时代潮流,从新兴科技产物中找寻出适宜教育发展的教学工具.微课教学作为一种新兴的教学方式,逐渐进入广大语文教育工作者的视野.因此,本文对初中语文教学中微课运用的具体策略进行探索,阐释微课在初中语文教学实践活动中应用的重要意义,旨在为初中语文教师制定可行性强的微课设计方案,为微课在初中语文教学中的实际运用提供助力.

    初中语文微课教学运用策略

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    浅谈提高小学生数学问题解决能力的策略

    高小霞
    141页
    查看更多>>摘要：随着现代素质教育的持续推进,小学教育也进入了新阶段,不再过分要求学生掌握和记忆知识技能,而是要求培养学生将知识运用于现实生活之中的解决相应问题的能力.因此,教师必须改变原有的教学理念与方法,开创新的教学方式与形态,让学生获得经验与能力的转化,真正实现素质教育.本文探究在小学数学教学中,培养学生问题解决能力的有效策略与途径.

    小学数学问题解决能力素质教育

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    浅谈情境教学推动小学数学高效课堂的构建

    涂建琴
    142页
    查看更多>>摘要：随着多媒体教学技术和信息化技术的飞速发展,情景教学的方式与手段也更为多样化,它不仅能够丰富课堂知识、拓宽学生视野,而且能够为课堂教学带来新鲜的生机与活力,提高课堂教学效率.从情境教学推动小学数学高效课堂的构建展开分析,主要探讨了情境教学的意义及开展情境教学的具体方法.

    情境教学小学数学高效课堂教学模式

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    小学语文情境化课堂识字教学方法的探究

    王利红
    142-143页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的落实,基础阶段的小学语文课堂重视学生的主体性,特别在识字教学中需要培养正确的识字方法,注重文化和能力的培养,也促进兴趣和习惯的建立,使学生能够在识字学习中得到全面地成长.情境化课堂识字教学方法是非常有效的一种教学模式,可以提高学生的主动识字学习兴趣,也能从汉字应用和情境表达为出发点,带动深刻地理解和应用,这能保证教学质量,让小学生在基础知识的学习中获得综合性的成长.

    小学语文情境化课堂识字教学

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    浅析小学数学教学中学生应用能力培养策略

    许定江
    143页
    查看更多>>摘要：数学应用能力的"核心素养"在于对数学知识的灵活运用.在面对数学问题时,能科学、快速、准确地计算和推理出相关结果,将数学知识灵活地运用到实践生活中,学会用数学知识解决实际问题,提高学生的数学素养.在小学数学教育阶段,由于数学教材编排知识点的基础性,小学生的数学应用能力在于培养学生的基础理论,引导学生学会运用所学的数学知识正确地解题,并学会运用到生活中.

    小学数学应用能力培养策略

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    初中化学教学效率提升的策略

    颜琬芮
    144页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,初中教育体系结构日趋完善,多元化的课程让学生的知识结构逐渐变的合理,使学生的综合素养得以提高[1].初中化学是初中阶段教学的重要科目之一,是培养学生对化学的学习兴趣和提高创新思维能力的重要阶段.但由于初中化学对学生来说是一门全新的学科,所以学习起来有一定的难度,因此为了让学生可以为后续学习做好准备,必须提高初中化学课程教学效率,让学生掌握好基础的化学知识.

    初中化学教学效率提升的策略

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    巧用微课点亮高中生物实验课堂的探讨

    杨朝和
    144-145页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展及其在教育教学过程中的运用,现阶段的高中生物实验课堂的教学过程中越来越离不开微课的教学.教师在新课程改革的基础上应通过微课的教学途径丰富课堂教学形式,降低实验教学难度,培养学生们的实验能力及观察能力,有效的帮助学生解决生物学习过程中的问题,促进学生们综合生物素养的培养,从整体上提高高中生物的教学效率.为了分析巧用微课点亮高中生物实验课堂的教学措施,笔者针对在高中生物实验课堂教学中实施微课教学的意义进行了分析.

    微课高中生物实验课堂教学措施

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