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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    营造初中英语高效课堂的对策

    胡静
    165页
    查看更多>>摘要：初中是学生学习英语的重要阶段,随着新课程改革的不断深入,教师应当更加注重英语课堂教学的高效性,要求英语教师运用更有效的教学方法,激发学生英语学习兴趣,促进英语高效课堂的构建.在初中英语课堂教学中,教师要积极采用正确的教学方法,促使学生主动参与到学习中,发挥学生课堂主体作用,从而有效的提升课堂教学效率.初中英语教学中,教师积极营造高效课堂,不仅能够达到理想的教学目标,同时促进学生更好地获得英语知识,从而全面提升学生英语学习能力和综合素质.本文主要分析了让初中英语课堂变得高效的方法.

    初中英语英语课堂教学营造高效课堂具体对策

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    数学思想方法在小学数学教学中的渗透分析

    黄月华
    166-167页
    查看更多>>摘要：数学思想方法能够有效地促进学生进行数学知识的学习,但由于小学生的思维比较发散,很多教师的教学方式不能够使学生增强学习的意识,更不能使学生激发学习的兴趣,导致了学生在学习数学是不能获得思维想象能力的发展.因此,教师在进行小学数学教学时,应该运用数学思想方法进行教学,使学生能够得到思维和能力的拓展.本文从数形结合、转化思想、方程思想这三个思想方法入手,阐述了数学思想在小学数学教学中的渗透策略.

    小学数学教学数学思想方法

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    厚植农村初中语文教学"爱国情感"

    黄长贵
    166页
    查看更多>>摘要：农村初中语文教学需要培植学生核心情感和主流思想,加强课程课改实验,要以学生发展为目标,以人为本,立德树人,用优秀的作品,优良的品质,优雅的语言,教育学生情感审美,培养学生爱国爱民求真务实的创新和实践能力.

    厚植农村初中语文情感

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    浅谈精设导入,优化实验在初中化学教学中的应用

    刘宏相
    167页
    查看更多>>摘要：物质千变万化,实验循规探秘.多媒体技术的应用使课堂教学虽然变得十分生动,但同时也出现了课件华而不实,尤其在化学教学中,观看视频短片取代化学实验几乎是统一模式,很多教师认为这样不但能节约时间,避免安全事故,还能加深对实验的理解.但长此以往学生不仅没有掌握基本实验技能,而且兴趣丧失,成绩平平.

    课堂导入优化实验微视频

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    问题情境于高中生物课堂中的应用实践

    黄婧枝
    168页
    查看更多>>摘要：问题情境教学法是新课标教学要求下所产生的一种新型教学方法,它也是教师结合自身实践完成教学目标创新的一类方案.基于问题情境法在高中生物课堂中的教学使用特性,教师必须对现有的教学方案进行优化.本文结合问题情境在高中生物课堂教学中的应用展开探讨,提出了了解学生猜想、进行探究性实验、联系社会热点等方案鼓励学生做好生物知识掌握,创设良好的问题情境去供学生进行学习.

    问题情境高中生物课堂教学

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    浅谈初中数学教学有效策略

    李海燕
    168-169页
    查看更多>>摘要：对于教师和同学们来说,课堂是他们开展学习的主要场所,因此,教师的课堂教学效率会直接影响同学们的学习质量,只有为同学们创造更加科学合理的教学方法,才能帮助同学们提升自身的学习能力,实现综合素质的提升.在当前教学改革的过程中,就是应该学会改变同学们的学习状态,只有更好的优化课堂教学形式,才能激发同学们对于数学学习的兴趣,进而不断发掘学生自身的潜力,帮助教师和同学们在课堂当中更好地进行互动,让学生主动参与到教学过程当中.

    初中数学数学教学有效策略应用策略具体应用

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    探讨小学数学计算习惯的培养策略

    李娇
    169页
    查看更多>>摘要：计算在小学数学中随处可见,并且贯穿整个小学.因此,学好计算是非常有必要的.如何学好计算,就要有良好的计算习惯.在教学中不难发现,学生的计算正确率收到学生兴趣和学习态度等诸多方面的影响.在做题时态度不认真,做完了也没有检查,导致了计算正确率偏低.教师在教学中要重视培养学生良好的计算习惯,帮助学生打好基础,提高学习成绩.因此,本文从以下几个方面探讨,与同行交流,仅供参考.

    计算小学数学计算习惯

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    小学五年级数学教学生活化应用分析

    李燕
    170-171页
    查看更多>>摘要：数学课程的知识和理论的学习具有抽象性,推理过程具有逻辑性和深奥性,因此,数学课程对学生们来说理解和消化往往会具有困难和挑战.针对学生共性的数学学习状况,素质教育推出了生活化的教育方式和教育理念,即将抽象化和逻辑性的数学学习和思考与生活中常见的现象和普遍的事物运作规律相结合,让学生能够在自己的生活经验的基础上提高数学理解能力和消化能力.

    小学数学生活化教学应用分析

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    在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

    李娜
    170页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入推进与发展,在小学数学课程教学中,教师要加强对学生的独立思考能力的培养,以此来提升学生的解题效率.就目前的数学课程教学实际来看,很多小学数学教师已经意识到这个问题,可教学改革获得的成效微乎其微,对此本文将展开细致化的分析与讨论,以期能够给广大小学数学教师带来借鉴参考.

    小学数学独立思考能力教学研究

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    如何利用小学数学教学培养学生创造性思维

    李志娟
    171页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂教学中,发展小学生的思维能力和提高数学应用能力关键在于为学生提供一个积极思维活动的环境,激发他们学习的兴趣和获取思维成果的欲望,促使他们积极主动地参与到学习过程中去.思维是智力的核心,而创造性思维是思维活动的高级过程,是学生在已有知识经验基础上,寻求新关系、找寻新答案的思维过程.苏联科学家卡皮查认为:"数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一."因此,在数学教学中培养学生的创造能力,首先应该从培养学生的创造性思维入手,使学生的思维逐步具有灵活性、深刻性、独创性.

    小学数学培养创造性思维

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