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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    小学英语教学游戏教学法应用

    杨璐
    357页
    查看更多>>摘要：新课程标准的施行,让双语教学成了当下教育发展战略的新形势.相较于语文教学而言,小学生英语学习缺乏必要的语言环境,虽然人们在这个阶段对学生的要求并不高,但是因为小学生还未能形成自己独有的思维模式,所以对英语的学习也缺乏真正的理解.因此,小学英语教师就要借助游戏的形式激发学生的学习热情,让寓教于乐成为小学英语学习的根本原则,这样就能在顺应学生个性发展的基础之上,实现双语教学的共性发展.文章阐述了在小学英语教学中增加游戏教学方法的价值,并探究了游戏形式在教学中的具体应用方法,希望为小学英语教学提供一个新的可行性方案.

    游戏教学小学英语教学实践应用方式

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    思维导图在初中英语词汇教学中的应用

    黎静雅
    358-359页
    查看更多>>摘要：英语是国际交流中运用频率最高的语言,我国在整个教育体系中也充分展示了英语的重要地位.英语课程是初中一门必修课程,在中考中分值占比与语文、数学相当,初中学生应该对该课程引起充分的重视.然而,英语课程中英语词汇教学一直是一个教学难点,英语词汇冗杂、量大,易混淆、难记忆,加上初中阶段的学生认知能力和记忆能力还比较低,对英语的学习困难感增加.然而,利用思维导图于英语词汇教学中可以解决学生英语词汇难记忆、难掌握、不会运用的问题.由此可见,对于思维导图如何应用于英语词汇教学中进行分析非常有必要.

    思维导图初中英语词汇教学

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    关于初中数学课堂分层教学的应用策略探究

    候桂英
    358页
    查看更多>>摘要：初中阶段的学生在学习数学时,他们的学习兴趣、理解知识的能力等各方面条件参差不齐,因此学生之间的差距逐渐显现出来,传统的教学模式,无论是教学内容还是教学方式都比较统一,无法实现所有学生共同进步的目的,对提高学生学习质量产生了不利影响.针对这一现状,本文关于初中数学课堂分层教学的应用策略进行探究,以此来推动学生更好的发展.

    初中数学分层教学应用策略

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    新课改下初中语文教学中的情感教育分析

    涂任桦
    359页
    查看更多>>摘要：在当前新的教育观念指引下,要求我们各学科教师在进行学科教学时,必须要注重情感教育的有效渗透,这对于学生的全面健康发展极其有利.在学生的教育教学过程中,注重学生的情感教育既是新的教育理念的目标要求,又可以有效提升学生的社会适应能力,对我们社会的和谐发展起到巨大的促进作用.语文作为学生初中阶段极其重要的基础学科教学内容,承担着初中生优秀道德品质教育的重要使命,对学生进行情感教育就突显其必要性来.

    初中语文情感教育新课改

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    初中语文教学中学生审美鉴赏能力的培养

    陈立平
    360-361页
    查看更多>>摘要：语文课程新标准之中有明确指出,在语文基础知识教学的同时还需要培养学生热爱祖国语言文字的思想情感,同时注重对学生品德修养与审美情趣的培养,以此来有效落实美育,让学生得到德智体美劳全面提升.基于这一目的,本文也就初中语文教学中学生什么鉴赏能力培养进行了探讨,希望借此来有效促进学生全面发展.

    初中语文教学审美鉴赏能力

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    优化高中物理小组合作学习的教学策略

    熊传发
    360页
    查看更多>>摘要：小组合作学习的模式是新时代教育理念改革后的成果.学生通过分组学习的模式,能够锻炼学生分工合作以及独立自主完成任务的能力.小组合作的学习模式充分体现学生个体的自主性和主观能动性,让每个学生都能够参与到教学课堂中,通过分配任务的方式提高每个学生的课堂参与度.小组合作学习的模式要注重成员选拔的合理性,确保小组成员能力分配的均衡,使得各个小组之间的整体水平大致相同,从而为后期的成果评价做准备.

    高中物理小组合作教学策略

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    高中化学核心素养的价值与培养策略探微

    陈渝
    361页
    查看更多>>摘要：教学应始终立足于学生未来的发展要求,重点是培养学生的探究精神,思维方式和综合素质,为学生的终身学习奠定基础.但是,目前中国的教育状况并不乐观.许多学生都有考试高分但能力低下的问题.虽然倡导素质教育,但在实践教学中,我国高中化学教学主流仍以教师为主,注重基础化学知识的解释,忽视了传统的学生能力培养教学模式.新课程改革的任务之一是通过教学培养创新人才.完成这项任务主要是为了通过课堂上有效的探究活动培养学生的创新能力.教师不仅要负责学生学习基本知识,还要注重培养学生的综合化学能力和核心素质,为学生的后续学习提供持续的帮助.

    高中化学核心素养价值

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    浅谈问题情境在高中生物概念教学中的实现

    邓华昌
    362页
    查看更多>>摘要：创设问题情境是一种很好的活跃课堂氛围的教学模式,针对高中生物课程来讲,好的问题情境在教学中既能够引导学生追寻老师的教学思维,也能锻炼学生进行自主探究,促进学生对课程的知识点进行归纳理解.恰当地引用问题情境能够使得学生积极思考,也能够顺应教师通过合理的问题来增进学生对课堂知识点的记忆.问题情境要注重多样化,不同的教学内容和知识点需要用不同类型的问题加以辅助教学,否则就失去了问题情境教学的意义.

    问题情境高中生物概念教学

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    小学数学教育中利用游戏化教学增强吸引力

    冯艳军
    362-363页
    查看更多>>摘要：数学知识具有较强的综合性,小学生在进行此类知识学习的时候不仅需要将其中的基础知识掌握熟练,更要深刻理解其中的深刻内涵.这样,学生才能够在课下时间利用自己的智慧解决新的数学问题.这样的教学方式才是切实有效的.小学阶段的学生在进行任何文化课学习的时候都更加愿意参与到具有趣味性的课堂中.因此,教师在授课的时候一定要根据学生的这一特性设置多样化的数学授课游戏,让学生能够将自己的全部身心投入到数学知识学习的过程中.教师一定要及时利用课下时间与本班学生进行深层次的交流,深度了解学生真正的兴趣所在,这样,教师才能够据此制定更具有针对性的数学教学游戏,学生能够在获得学习乐趣的同时了解到各项数学知识的核心内涵.

    小学数学游戏化教学吸引力

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    初中化学课堂教学中如何渗透学科核心素养

    付小仲
    363页
    查看更多>>摘要：经过教育界的广泛研究探讨,目前对于初中化学学科的核心素养已经达成了共识,基本包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任等几个方面.可以看出,核心素养是高度概括的,字面意思上不难理解,但想要真正在教学工作中体现出来却是一件需要认真思量的事情.因为初中阶段学生刚刚开始接触化学学科,对他们来说既新鲜又陌生,教师要考虑的事情有很多,比如培养学生充沛的学习兴趣与良好的学习习惯.再加上对核心素养的培养,有的教师就会顾此失彼.本文的目的,就是希望能够帮助大家捋清思路,如何"润物无声"地将核心素养渗透到各个教学环节中,全面改变初中化学的教学面貌.

    初中化学核心素养策略

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