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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    新时期做好机关事业单位人事档案管理工作的思考

    程晟
    368页
    查看更多>>摘要：对于人事档案管理工作而言,其自身在机关事业单位的发展过程中,能够起到有利的促进作用,机关事业单位在为相关人员办理工作调动时,少不了相应的人事档案,这是相关人员进行工作调动的重要依据.因此,人事档案管理工作的有效开展非常重要.在新形势下,传统的管理模式难以满足人事档案管理工作的发展需求,这就需要机关事业单位对其进行科学的改进.

    新形势机关事业单位人事档案管理

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    课堂生命价值的体现——谈小学语文高效课堂的探寻和思考

    李书堂
    369页
    查看更多>>摘要：在我国大力展开教育改革的背景下,教师需要不断提高课堂教学效率,打造高效课堂,体现教育的真正价值.在以往的教学过程中,某些语文教师认为教学就是要让学生不断记忆更多的知识,把语文教学变得呆板化,导致学生的学习热情逐渐消退.为了体现学科教学的真实价值,教师在当前的课堂教学中需要转换方式,构建高效课堂,增强学生在课堂上的能动性.

    生命价值小学语文高效课堂

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    新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建

    李联伟
    370-371页
    查看更多>>摘要：新课改影响下,我国教育事业不断改革创新,同时,初中英语教学也要适应新课改的需求,创新英语教学模式.不仅如此,初中英语教师还要设立具体的英语教学目标,以此为前提指导英语活动的有效开展.基于此,文章将以新课改模式为前提,提出几点有利于构建初中英语高效课堂的策略,希望为教学提供借鉴和助力.

    新课改模式初中英语高效课堂构建

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    运用多媒体技术改革高中数学课堂教学的实践和认识

    尹文花
    370页
    查看更多>>摘要：众所周知,多媒体技术是一种方便有效的教学辅助性工具,具有直观呈现、氛围渲染、信息融合、教学激趣等特点优势,在高中数学教学中进行应用有着重大的现实价值.就目前而言,高中数学多媒体教学已经比较普遍,且经过多年的教学实践积累了大量的教学经验有待进一步的分析探究.为此,我们有必要深入分析高中数学多媒体教学实践的有益经验和注意事项,不断优化多媒体教学效果,使之更好地应用于高中数学教学,切实提高高中数学教学质量.

    多媒体技术高中数学教学教学情境

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    初中数学发展性作业设计研究

    杨燕燕
    371页
    查看更多>>摘要：教师在进行初中数学作业设计时,应从多个角度进行充分考虑,结合数学作业练习题和多元化元素.数学作业设计不只是帮助学生巩固所学习的数学知识,还应培养初中生逻辑思维能力,在完成作业过程中能够不断积累数学知识并提高学生应用知识的能力.本文将详细探究初中数学发展性作业设计,根据初中生当前具体情况以及数学教学内容,不断优化作业设计方案,希望全面提升初中生数学学习能力.

    作业设计发展性初中数学

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    小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究

    赵建峰
    372-373页
    查看更多>>摘要：虽然在我国的教育体制不断的改革与创新中,小学数学老师已经改变了教学思维,并且对教学方式和方法也进行了创新,但是由于小学阶段的孩子们年龄小,玩心大,所以学生们在学习的过程中会遇到很多问题,为了让小学生养成独立思考的好习惯,老师一定要能够在课堂教学中培养他们的自主意识,这样才能使小学生得到真正的锻炼和提升.

    小学数学教育独立思考能力养成方法

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    在英语教学中提升学生听说能力的实践研究

    申素梅
    372页
    查看更多>>摘要：就英语教学来说,学生的听说能力培养是非常重要的一项内容,可以很好提升学生的英语沟通交际能力,同时还能让学生获得良好的成就感,培养他们的英语学习兴趣.基于此,本文主要针对在英语教学中提升学生听说能力的实践进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.

    英语教学听说能力新课改

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    浅议高中化学课堂教学的提问艺术

    李昱坤
    373页
    查看更多>>摘要：在当前的高中化学课堂提问中,提问流于形式、学生参与性不强、缺乏系统化的考核评价指标等是普遍存在的问题.新课程改革背景下,高中化学教师要积极改革创新课堂提问的形式和内容,促进高中化学课堂提问有效性的提升.

    高中化学课堂教学提问

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    小学科学教学中"做与思"有效融合的策略

    王茂伟
    374-375页
    查看更多>>摘要：小学生对科学知识有浓厚的兴趣,这为科学课程的推进打下良好基础.然而,教学中能发现,学生普遍缺乏良好的科学素养,有的学生善于思考却不愿动手,也有学生能跟着教师的指导做实验,却说不出实验原理,缺乏思考过程.为改善教学质量,应对"做"与"思"的结合展开分析,必须让学生手脑相互配合,在实践中学习知识.

    科学做与思小学教育

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    高中语文微课例中的"双主体"意识浅析

    汪婷婷
    374页
    查看更多>>摘要：微课例分析已逐渐成为信息技术深度融合课程教学的新热点,能够见微知著得映照教师和学生课程意识的活动状态,进而促进教与学的改进."双主体"意识,指教师和学生在课程的教与学过程中,教师和学生课程意识的"主体意识",这种"主体意识",是唤醒并促进其他课程意识优化的基础和前提.

    课程意识"双主体"意识微课例

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