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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    小学语文教育改革浅析——以陶行知教育思想为视角

    张丹
    771页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大背景下,小学语文也开始进行革新.在新一轮的教育改革中,陶行知先生的教育思想成了其中重要的依据,尤其是在小学语文中,他的教育思想为语文的教学提供了理论基础.陶行知先生是我国著名教育家,他的思想为我国教育的发展做出了重大的贡献,本文就将从陶行知先生的教育思想出发,探讨一下我国小学语文教育改革的情况.

    小学语文教育改革陶行知教育思想

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    课堂提问技巧在初中英语教学中的应用探讨

    张丽萍
    772-773页
    查看更多>>摘要：英语作为中学一门必修的学科,必须要求学生掌握简单的英语词汇和基本语句,并在此基础上进行翻译、写作,作为教师必须深入了解学生的学习情况,因此最有效的办法就是进行课堂提问.本文对于初中英语课堂教学中产生的问题进行分析并且提出了一些建议.

    课堂提问技巧初中英语教学

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    小学数学学困生的学习现状与转化方法

    张丽芬
    772页
    查看更多>>摘要：数学总是贯穿着人的一生,上学期间它是我们重要的学科,影响着我们的学习成绩,长大后我们又发现生活的日常运用离不开它,因此学好数学对于我们的生活和发展都有重要意义.然而因为数学自身抽象的性质,导致小学学生对于它的学习总是出现很多困难,学困生也因此出现.而想要帮助这些小学数学学困生完成转化则是一个长期而艰巨的任务,下面笔者首先对学困生的学习现状进行了分析了,然后对此提出一些转化的方法,以期能够对小学数学整体教学水平的提高有所帮助.

    小学数学学困生学习现状转化方法

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    培养小学生语文学习兴趣的刍议

    张益学
    773页
    查看更多>>摘要：小学生因为年龄的原因,有意注意时间短,注意力不集中容易分散,容易被外物所干扰,听课精力不够集中,开小差的情况屡见不鲜,加之这个阶段他们的心理特点不稳定,没有形成理性的思维方式,大部分是通过教师的安排来进行语文课程的学习,不懂得将所学的理论和实际的生活实践相结合,进行理论知识的运用.本文从兴趣教学的层面为出发点,详细探讨了语文教学中如何进行兴趣教学,以便达到培养学生学习兴趣的目的.

    小学语文教学高年级兴趣探讨

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    小学数学建模教学的探索

    赵永彪
    773-774页
    查看更多>>摘要：引导学生学习数学和应用数学,是当今数学教育实践的方向.落实在教师将建模教学渗透到课堂教学过程中,本文展开说明了小学数学建模教学的重要性,探究如何开展小学数学建模教学.

    小学数学建模教学探索

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    翻转课堂构建小学数学教学新模式

    郑丽虹
    774页
    查看更多>>摘要：新课程改革过程中,不仅催生了大量的信息教育理念、更新了教学技术,同时也促进了学生课堂学习主体地位的发挥.在这种教学形势下的小学数学课堂教学中,教师就应积极的进行教学模式的创新与优化,并通过翻转课堂教学模式的运用,来充分体现现代信息技术的教学优势,促进学生学习主体地位的充分发挥,实现小学数学课堂教学效率的提升.

    小学数学翻转课堂教学模式构建策略

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    智慧提问,有效教学——谈小学数学课堂提问技巧

    钟顺好
    774-775页
    查看更多>>摘要：小学是学生创造性思维形成的关键时期,有效的课堂提问有助于他们养成独立分析和判断的能力.而小学阶段的数学知识具有连贯性的特点,新知识的学习应建立在旧知识延展的基础之上.因此,我们要求教师在新课程改革阶段,能够进行有效的课堂提问,通过这个途径启发学生对知识学习的兴趣.但若想要利用这个途径,小学数学的教师就必须了解该途径实施时出现的问题,并就其找出解决问题的策略.

    课堂提问小学数学课堂教学问题分析策略

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    情境教学在小学语文教学中的运用研讨

    周芳
    775页
    查看更多>>摘要：小学语文对于学生来说是一个比较枯燥和乏味的课程,因此,教师在进行教学活动时要运用多种教学思路,合理改变自己的教学方法,使语文课堂变的生动有趣.情境教学法就是一个能够吸引学生学习注意力的最有效的途径,本文针对如何在小学语文教学中运用情境教学法提出了几点建议.

    情境教学小学语文有效途径

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    小学数学解决问题的教学现状及策略分析

    朱俊华
    776-777页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新课程改革的不断推进和深化,小学数学教师越来越注重培养学生解决问题的能力.小学数学教学旨在培养学生的逻辑思维,教师通过解决问题的模式来展开教学,以此来提升教学效率.在日常生活中,学生会遇到各种各样的数学问题,教师可以通过解决问题的教学方式,日积月累,逐渐培养学生的数学逻辑思维.本文将针对现阶段小学数学解决问题的教学现状,提出相应的策略.

    小学数学解决问题教学现状策略

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    小学数学课堂教学中的导入原则

    周银娟
    776页
    查看更多>>摘要：课堂导入、授新课和课堂巩固是小学数学课堂教学的三大方面,虽然课堂导入所占时间较少,也不是课堂教学的主体,但是它对于整节课的教学效果却影响较大.课堂导入会让学生及时复习已经学过的知识,还能够让学生对新课的内容进行了解,并让学生产生对新课学习的兴趣,这对于学生的主动学习及高质量学习十分有利.因此,本文主要对小学数学课堂教学中导入的原则及具体的导入方法进行分析和探讨.

    小学数学课堂教学导入原则

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