期刊,文渊（中学版） 2020年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

文渊（中学版）

出版周期：月刊

文渊（中学版）/Journal Wen Yuan

正式出版

收录年代

从简单入手,从心底出发——浅谈小学二年级写话指导策略

邱贵英

951页

查看更多>>摘要：作为培育小学生听说读写能力的最好阶段,在二年级教师应该重视小学生的写话教学,科学的写话必须要秉承小学生自身的理解能力以及思维方式,因此通过游戏活动探究小学生内心的实际情感,建立在文章的载体上,为小学生发挥创造力提供平台,通过图画的观察,发展学生的观察能力以及总结能力,这不仅是落实写话教学的主要途径,也是培养学生综合语文素养的关键措施.

关键词：

小学语文写话训练指导策略

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试析微课在高中英语教学中的应用及启示

饶健初

951-952页

查看更多>>摘要：与初中相比,高中英语教学对学生的词汇和语法水平有更高的要求,也是学生英语学习和应用水平突飞猛进的过渡期.因此,教师在教学中应注重对学生知识应用能力的培养,使学生在应用能力的培养中提高英语综合能力.

关键词：

微课高中英语教学策略

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初中英语教学中学生素养的培养途径

涂红琴

952页

查看更多>>摘要：随着社会的不断进步和发展,人们对于教育教学的要求,也不断提高.在初中英语教学中,要求进一步培养同学们的学科核心素养.本文将对学科核心素养特点进行讲解,并基于阅读材料,加深对英语内容的理解.在阅读过程中,采用分层的阅读方法,不断提高同学们的英语核心素养.本文将通过调查研究,总结分析提高英文素养的方法,不断促进教育教学水平的提高.

关键词：

初中英语核心素养情境教学英语文化分层阅读

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提高小学语文课堂教学有效性策略

王永娟

953-954页

查看更多>>摘要：小学语文教学中要能够认识到有效性教学策略,对于提升课堂教学效果的重要意义,但是也要能够认识到在当前小学语文课堂教学由于受到一些因素的影响,还存在很多的问题.为此,本文先分析小学语文课堂教学现状,接着提出小学语文课堂有效教学的相关策略,以此更好的提升课堂教学效果.

关键词：

小学语文课堂教学有效性策略

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小学数学教学的有效引导策略

王娜

953页

查看更多>>摘要：数学是一门抽象性较强的课程,学生学习中总是会遇到各种问题,这就需要老师加强对学生的引导,让学生对数学课程的学习燃气兴趣,并掌握有效的学习方法,这将有利于学生学习能力及素养的提高.本文对小学数学教学中有效引导的意义、问题及策略进行分析和探讨,希望对更好地开展小学数学教学提供参考.

关键词：

小学数学有效引导策略

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浅谈小班化背景下小学数学合作学习

温翠清

954页

查看更多>>摘要：当今时代,家长们都很重视对孩子们的教育,他们都竭尽全力送孩子们去最好的幼儿园或者小学,因为只有打下好的基础,才能有利于他们以后的发展,家长们也都倾向于送孩子们去班级人数少的学校,方便老师对自家孩子.小学数学对小学的学生们极其重要,只有学会了小学的加减乘除等基础,才能进行初中高中甚至是大学的高等数学学习,所以数学教学对老师也很重要.

关键词：

小班化小学数学合作学习

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立德树人背景下小学数学生本课堂的构建

谢敏

954-955页

查看更多>>摘要：数字是小学课堂最基本的知识,它对小学生日后的数学学习能力有一定的基础性,在前期不打下基础后面就会觉得很困难.于是国家开始推行生本课堂,课堂上由老师是主体变成主体是学生,让小学生有自己想去学习的想法与能力.改变了之前有弊端的教学方式,大大提高了学生们对数学学习的热爱.所以生本课堂就利用了这种新的教学方案从而建造了一个小学生自己喜欢的教育课堂.

关键词：

小学数学生本课堂课堂教学

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小学数学小组合作学习中的困惑与对策

张慧文

955-956页

查看更多>>摘要：小组合作学习是指学生在教师的引领下,以小组为单位进行的自主探究活动,可以优化传统的数学教学模式,是新课程理念下所倡导的一种新型教学方法.随着新课改不断推进,越来越多的教师对小组合作学习的困惑越多,本文针对这些困惑提出了一些相应的对策.

关键词：

小学数学小组合作学习困惑对策

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小学语文低年级写话与中年级习作的衔接策略

曾素容

955页

查看更多>>摘要：语文本身便是具有开发性质的学科,在教学过程中教师必须要注重综合低年级的教学策略以及教学内容,落实高年级的学习能力培养,因此文章便是建立在小学语文低年级写话教学和中年级的习作教学角度,落实二者衔接的研究分析.分别从情境模拟、续写练习以及生活日记这三个方面阐述了衔接策略,意在通过文章论述,能够为当前的小学语文写作教学奠定良好的基础,同时也可以提升学生的创新能力.

关键词：

小学语文写话教学习作衔接

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查看更多>>摘要：每个人都是需要学习的,学习能使学生获得在日常生活中没有接触的学习体验.而学习是需要互动的,通过互动,教师可以及时的掌握学生的学习进度,学生也能从中获得更多的知识.有效的课堂互动可以为学生解决很多的学习问题,让学生在进行课堂学习的时候变得更加的主动,也能让教师和学生之间的更好的进行交流.数学是一门非常考验学生逻辑思维的学科,学生在进行学习的时候,时常会遇到一些难懂的问题,在这些问题形成时,就需要学生通过一定的互动来解决.

关键词：

小学数学教学课堂互动性质量

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