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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    借助数学课堂提问培养小学生创新素养的有效路径探索

    李茜
    323页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,提问是一种较为常见的教学方式和手段,通过有效的提问、科学的提问,一方面可以让学生集中学习的注意力,另外一方面也能够让学生的思维得到锻炼,对教学效果的影响是非常明显的.有效的课堂提问,对于培养学生的创新精神以及独立人格非常有意义.所以说,在小学课堂教学上提问,一定要立足于学生的实际情况.

    小学数学课堂提问创新素养

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    小学数学学习问题情境创设的研究

    刘倩云
    324页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,教师要重视科学合理地利用学生的实际生活经验,给学生创设一定的问题情境,让学生在数学问题情境中学习数学知识,体验数学知识在实际生活中的应用价值,教师要以培养学生数学学习兴趣为教学目标,创设开放性的问题情境吸引学生注意力,培养学生创新能力,为学生后面的数学学习打下坚实基础.

    小学数学创设情境策略

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    解读如何有效提高小学数学运算定律运用能力

    马万萍
    324-325页
    查看更多>>摘要：对于小学生而言,数学属于一门逻辑性较强的学科,学生要想深入的理解数学知识内容,那么就需要提升小学生的运算定律能力.同时教师也需要在实践教学中明确教学目的,合理的针对教学内容,为学生构建良好的教学环境,加强对学生的引导,使学生能够在学习中提升对数学知识的学习兴趣,帮助学生提升运算能力,提高数学素养.因此,本文通过对解读如何有效提高小学数学运算定律运用能力进行分析与研究,主要是为了提升学生运算定律运用能力,提高教师教学质量.

    小学数学运算定律运用能力

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    聚焦小学数学——浅谈小学数学创新教学方法

    严尧赟
    325页
    查看更多>>摘要：小学数学教学方法的改革和创新迫在眉睫,数字时代对数学的要求越来越高.数学分为基础数学和高级数学,高级数学是基础数学的演进和扩展,因此为基础数学奠定了良好的基础.在新课程标准的背景下,有必要创新小学数学教学方法,并采取有效的对策,以满足新时代的发展需要.

    新课标小学数学教学方法创新及对策

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    初中生物课堂教学中生成性资源的开发和利用研究

    曾秤英
    325-326页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,生成性教学资源的开发与利用成为新的课题.在初中生物教学中,教师应从师生对话、学生经验与课后练习等方面出发挖掘教学资源,并通过巧妙设问、联系生活、实验探究等方式,培养学生的思维能力、应用意识与实践能力,使生物成绩与学科素养得到全面提升.

    初中生物课堂教学生成性资源开发利用

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    新课改背景下高中化学有效性教学的策略研究

    曾敏
    326页
    查看更多>>摘要：为了促进高中化学课堂教学有效性的显著提升,教师在日常教学活动设计组织中,除了要整合现有资源条件做好课前准备之外,还要通过教学情境的恰当创设,以及实验教学活动的精心设计、先进多媒体技术的灵活应用,来吸引更多学生全身心参与其中.这样既有助于学生主观能动性的全面发挥,也能够促进课堂教学有效性的显著提升,从整体上提升学生的自主学习探究能力,为学生日后的化学学习发展奠定良好基础.

    高中化学新课改策略

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    提升中小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析

    胡丽霞
    327页
    查看更多>>摘要：近年来,随着教育新课改推行,中小学校园对"道德与法治"的教学也愈加重视.教师依据教材内容结合学生实际学习需求,创新多元化的教材方式,增强中小学生学习兴趣,有效实施对中小学生的道德品质教育任务,帮助中小学学生建立良好人生价值观,增强教学管理实施对学生们的行为规范及道德素养建立立德树人、积极上进的教学目标.

    中小学道德与法治课堂教学重要性策略

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    初中数学课堂教学效率的提升策略

    任永
    327-328页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,教师应以构建高效课堂为目标,改变应试教育教学模式,利用问题情境培养学生数学兴趣,借助信息技术优化数学内容,组织合作探究增强教学效率,在师生互动中启发学生思维,营造快乐的数学学习氛围,在多元的趣味的活动中构建初中数学高效课堂.

    初中数学课堂教学效率提升策略

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    关于初中历史教学中运用乡土文化资源的思考与建议

    王春霞
    328-329页
    查看更多>>摘要：历史教学可以增强学生民族自豪感,培养学生爱国情操,提高学生的历史文化素养.其中历史与乡土文化有着紧密的联系,历史教师在教育教学当中,要认识到乡土文化资源的重要性,促进历史教学与乡土文化资源的结合,丰富历史课堂教学内容,优化历史课堂教学结构,增强学生的学习动力.本文主要对乡土文化资源在初中历史教学中的重要意义进行了阐述,初中历史教学中运用乡土文化资源的优化策略展开深入研究.

    初中历史乡土文化资源重要意义优化策略

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    小学语文课堂教学中的提问艺术探讨

    王红丽
    328页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中,提问是教师常用的课堂教学手段,教师可依据教材巧妙设计相关题目提问,创设重点问题情景,以问题为中心引导学生产生兴趣,进一步思考,激发学生学习动力.教师要不断完善自身的专业技能,使提出的问题灵活多变、适时适量.提问还能培养学生的学习能力,拓宽知识领域,同时也是师生之间互动的重要方式.

    小学语文课堂教学提问艺术探讨实践策略

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