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文渊（中学版）
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文渊（中学版）/Journal Wen Yuan
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    谈小学高年级数学培养自主学习能力的方法

    陈艳
    559页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,作为小学数学教育工作者,培养学生的良好的学习习惯是一项教学任务.在此过程中,要让教师和学生认识到自主学习的重要性,基于此,针对当前构建自主学习课堂存在的问题提出解决策略,以便提升学生的学习效率,完善学生的数学思维,进而全面提升学生素养,提升学生高质量成长.

    小学高年级数学自主学习能力方法

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    信息技术与初中数学课程资源的有效整合

    徐安
    559-560页
    查看更多>>摘要：初中数学作为一门基础学科,部分内容复杂且抽象,教师采取传统方法教学事倍功半,效果不佳.而在教育信息化背景下,教师可巧用信息化技术设计课堂教学,将抽象、复杂的数学知识生动化,学生在数学学习体验上能更为直观、形象,可以收到事半功倍的教学效果,能有效促进信息技术与数学教学深度融合.

    信息技术初中数学有效整合

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    小学语文课上如何培养低段朗读能力

    白树树
    560页
    查看更多>>摘要：低年级处于朗读的起步阶段,肩负着达到朗读训练目标和培养良好的朗读习惯的双重任务,教师必须从培养学生的朗读目标、朗读方法和过程中选择科学的方法,通过扎实训练,为学生学好语文这座大厦打下扎实的根基.

    朗读能力目标方法过程培养

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    如何提升小学数学课堂教学的有效性

    甘航皆
    561-562页
    查看更多>>摘要：现阶段,传统教学方式已经跟不上时代发展的步伐,因此,小学数学教师必须打破传统教育模式的局限,学习更为科学先进的教育理念,立足学生发展实际和社会发展需求,对课程教学的形式和内容进行适当的调整与优化,努力打造更加高效化、科学化、系统化的小学数学学习课堂,促进小学生全面发展.下面笔者就对此展开探讨.

    小学数学课堂教学有效性

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    高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

    杜玄华
    561页
    查看更多>>摘要：创造思维,是指在通过逻辑推理,归纳,类比的基础上产生的一种新的思维方式,是对某一问题的顿悟或灵感的体现.数学发展到今天,它的形式化语言,理性主义观念,抽象的、逻辑的思维方式,已成为现代社会成员必备的素质,因此,培养学生数学创造性思维能力是时代对教育提出的要求.基于此,本文章对高中数学教学中学生创造性思维能力的培养进行探讨,以供相关从业人员参考.

    高中数学创造性思维能力培养策略

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    基于微课的小学语文分层教学探究

    郭巍英
    562-563页
    查看更多>>摘要：教师运用微课技术进行教学,可以突显教学中的重难点知识,减少教师课堂上需要教学的内容,提高重难点部分的讲解和分析,减少小学生的语文学习负担.而运用分层教学模式,可以按照不同学生的学习水平分成不同的教学群体,教师在了解不同学生群体实际学习情况与学习需求后,结合微课教学技术,制定不同的教学计划,促进小学生语文学习效率的全面提升.

    微课小学语文分层教学

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    初中地理生活化教学的有效途径

    郭棉成
    562页
    查看更多>>摘要：地理知识与人们的日常生活息息相关,可以说地理知识源自人们的现实生活.地理教学可以将抽象的知识具象化,可以有效地将生活化教学方法融入地理课堂中,也可以进一步提升地理教学的直观性,使学生能够更加深入地了解到地理知识点的核心内容,并保证学生能够有效地提升对地理知识实践应用能力.

    地理知识生活化核心应用能力

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    新课程理念下的小学语文课堂教学

    姜应顺
    563-564页
    查看更多>>摘要：新世纪的人才,既要有较全面的素质结构,又需要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要.为适应新时期知识经济教育的更高要求,我们要在教学实践中,勇于探索,大胆创新,走出一条符合课改新理念的小学语文课堂教学新路子.

    创新重任语文课堂要求

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    小学语文教学中渗透情感教育的策略

    何丽娉
    563页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门基础性学科,具有极强的人文性和工具性,对语言能力、情感表达能力、价值观等起到十分重要的影响.情感教育是素质教育中的重要组成部分,情感因素也是语文教学中的重要内容.因此,教师要高度重视情感教育的价值,主动探索渗透方法,寻找恰当的情感教育切人点,激发学生情感,陶冶情操,促进学生全面发展.

    小学语文教学中渗透情感教育策略

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    论小学数学高段"图形与几何"的教学策略

    何兆万
    564页
    查看更多>>摘要：小学数学学习阶段图形与几何是一项重要内容,也是人们认识及描述生活空间的重要工具.怎样打造高效的图形与几何教学课堂,教师应在教学过程中关注操作性、生活性、探究性,这几个方面引导学生参与探究学习活动,从而在促进学生思维发展的同时,提高教学质量与效率.对此,文章将具体教学路径加以简要分析.

    图形与几何小学数学教学路径

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