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期刊信息/Journal information
西北成人教育学院学报
西北成人教育学院学报

刘旭东

双月刊

1008-8539

XBCR@chinajournal.net.cn

0931-7971335

730070

兰州市安宁东路640号西北师大北校区

西北成人教育学院学报/Journal Journal of the Northwest Adult EducationCHSSCD
查看更多>>本刊是以成人教育研究为主的综合性学术期刊。在宣传成人教育政策和理论探索等成人教育等规律方面取得了很大成绩。在终身教育社会到来的今天，继续教育会成为更多专家和学者的研究热点，我们热诚欢迎有志于继续教育工作的同志踊跃投稿，并不吝赐教。
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收录年代

    老龄化社会背景下高校老年教育发展路径探析

    刘宗胜章怡
    5-10页
    查看更多>>摘要：在我国已全面进入中度老龄化社会的背景下,高校创办老年大学是积极应对老年教育供给不足的有效策略,是构建新时代终身教育体系的重要举措,更是高校服务社会的使命担当.高校举办老年大学在师生管理体系、教学目标制定、教学内容设计、教学方法运用、教学评价方法、基础建设和科研能力等方面优势显著.本研究针对现有高校老年大学办学现状,对其突出优势进行分析,对新时代高校老年教育存在的问题进行总结,提出促进高校老年大学高质量发展的建议,为引领我国老年教育快速发展提供参考.

    高等院校老年教育发展路径

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    人工智能赋能老年教育的SWOT分析及路径建构

    吴佳雨霍玉文
    11-17页
    查看更多>>摘要：随着数字化转型的广泛推进以及人口老龄化的加剧,人工智能技术赋能老年教育已是当前老年教育发展的必然选择,同时也是学界研究热点之一.采用SWOT分析法,对人工智能赋能老年教育的个性化学习优势(S);主客观限制条件的劣势(W);创设自适应学习环境、促进资源共享的机会(O);数据安全风险、信息茧房倾向和情感疏离增加的威胁(T)等进行梳理和辨析,形成人工智能赋能老年教育的SO(内部优势S+外部机会O);WO(内部劣势W+外部机会O);ST(内部优势S+外部威胁T);WT(内部劣势W+外部威胁T)等四种策略组合.进而提出明确老年学习者主体地位;促进各部门协同治理;关注老年学习者心理健康;建立智能教育平台;加强信息安全监管等发展路径,以期对人工智能赋能老年教育的发展有所借鉴和裨益.

    人工智能赋能老年教育SWOT

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    在线直播教学模式在成人学历教育的应用研究

    张兰萍
    18-24页
    查看更多>>摘要：在线直播教学模式是指借助网络、直播软件平台及电子终端设备进行"教"与"学"活动的一种教学模式.在线直播教学模式突破了时空限制,它能减弱成人学生的工学矛盾.在线直播教学模式实现师生实时互动,解决了自学能力较弱、学习素养相对欠缺的成人学生在自主学习过程中因缺乏互动而导致学习兴趣不足的问题.在线直播教学模式在成人学历教育的应用满足了成人学生的需求,它有在成人学历教育应用的可能性、必要性而且意义重大.分析在线直播教学模式在成人教育应用中存在的问题,提出了在线直播教学在成人学历教育的几点应用策略.

    在线直播教学模式成人学历教育应用

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    澳大利亚职业生涯教育政策演进:特征动向与启示

    胡炜
    25-30页
    查看更多>>摘要：职业生涯教育是澳大利亚政府的优先关注事项.对学生进行职业生涯教育是适应全球教育变革的重要举措,并取得了较为丰硕的成果.总的来说,澳大利亚的职业生涯教育政策主要经历了起步探索、完善发展和改革创新三个阶段.当前,澳大利亚的职业生涯教育呈现出以技能培养为目标、以普通教育为载体、以联邦政府为枢纽、以多方合作为保障四个主要特征.今后,如何发挥国家生涯研究所的职能、落实职业生涯教育融入学校课程、保障特殊群体个性化的职业生涯教育,决定着澳大利亚职业生涯教育的成效,对我国当前职业生涯教育改革发展具有借鉴启示意义.

    澳大利亚职业生涯教育政策沿革政策特征

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    高质量职业教育促进新质生产力形成的理论逻辑及现实路径

    郭郡郡李超
    31-38页
    查看更多>>摘要：高质量的职业教育是我国培养高素质技术技能人才的主要途径.新质生产力作为高质量生产力,对人才提出了"新质"要求,需要职业教育做出积极改变.目前,在职业教育助力新质生产力形成的过程中,由于存在职业教育的育人观念落后、产教融合程度不高、高端技能人才供给不够、对外开放水平不足等问题,制约了新质生产力的进一步发展.针对上述困境,需要转变育人理念,树立高质量的职业教育观;多元主体共同努力,实现高质量的产教融合;明确学校特色,实现高质量的技能人才供给;坚持对外开放,办成高质量的国际职业教育.

    新质生产力职业教育高质量发展理论逻辑现实路径

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    乡村振兴产业学院的价值诉求、实施路径和机制创新

    韩春燕王东强管军
    39-43页
    查看更多>>摘要：乡村振兴产业学院是乡村振兴背景下职业教育探索破解乡村产业人才培养困境的有益实践.乡村职业教育资源匮乏、人才供给与乡村产业人才需求脱节、人才培养方式与乡村产业生产实际脱节、人才供给方式与乡村人才需求错位是职业教育服务乡村振兴的现实困境.通过聚焦特色产业、优化课程体系、实施送教上门、整合各方资源等路径,实现乡村振兴产业学院的特色化发展,实现乡村人才振兴助力乡村产业发展.

    乡村振兴产业学院价值诉求实施路径机制创新

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    乡村振兴背景下促进高职毕业生返乡就业创业研究——以泉州市某区为例

    陈良
    44-47页
    查看更多>>摘要：引导高校毕业生返乡就业创业是实施乡村振兴战略的重要举措,也是对"就业就是最大的民生"的有力践行.本研究以泉州市某区为例,分析当前推促高职毕业生返乡就业创业存在的职业价值观偏差影响、政策宣传落地实效慢、院校不适应"三新"要求、毕业生实践素质需求脱节等困境,从营造良好社会环境、完善乡村公共服务体系、优化院校专业能力培养和提供高质实践指引等方面提出了引导路径建议,为进一步推动高职毕业生返乡就业创业工作提供决策参考.

    乡村振兴返乡就业创业高职毕业生

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    "1+X"证书制度背景下民办高职院校双师型师资队伍培养困境与路径

    陈宏寿
    48-54页
    查看更多>>摘要："1+X"证书制度是对"职教20条"关于书证融通基本要求的进一步细化,其落地实施需要双师型师资队伍作为支持.当前民办高职院校双师型师资队伍建设还面临着诸多困境,主要表现为:举办者对双师型师资的培养意愿有待提升;学校"1+X"证书制度保障机制有待完善;试点专业教学团队结构不合理等问题仍较为突出.对此,在"1+X"证书制度背景下,民办高职院校双师型师资队伍建设,应不断增强举办者对建设双师型师资队伍的重要性的认识;完善双师型师资教学科研管理保障机制;发挥专业带头人在师资队伍建设的引领作用,最大限度地营造民办高职院校潜心治学的教学氛围,积极发挥"学校—教师—企业"协同育人作用,共同促进教学相长.

    民办高职院校"1+X"证书制度双师型师资队伍

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    地方开放大学构建职业教育体系的思考

    郭锐林
    55-60页
    查看更多>>摘要：开放大学在"构建服务全民终身学习的教育体系"部署中具有核心地位,能够为服务地方经济社会发展承担重要使命.但开放大学在现阶段的发展中,面临多种制约因素.为服务地方经济社会发展,开放大学应立足区域经济社会发展部署和产业布局,利用自身办学体系与优势,打通学历教育、社区教育与职业教育,构建多元融合的、具有开放教育特色的职业教育体系.

    开放大学职业教育继续教育终身学习

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    "生本理念+课程思政"引导下经济地理教学研究:BOPPPS教学模式

    杨亮洁罗亚玲俞啸张玲玲...
    61-69页
    查看更多>>摘要：立足于新时代中国特色社会主义的教育思想,基于"生本理念"探索新时代经济地理学课程思政目标、路径及效果.以新时代大学教育的核心素养为引领,借鉴加涅提出的九段教学法,以"学生为主体,教师为主导"的导学互动的加式教育(BOPPPS)教学中融入思政内容,构建基于九段教学法的"三主线、两参与、两思维、一目标"混合参与式教学模式,旨在培养学生的逻辑、抽象、创造和辩证思维,促进学生从低阶认知过程(记忆、理解、应用)向高阶认知过程(分析、评价、创新)的螺旋上升,最终实现"知术欲圆,行旨须直"的立德树人的教育目标.

    课程思政生本理念经济地理学九段教学法教学模式

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