期刊,现代英语 2024年卷13期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

现代英语

现代英语/Journal Modern English

正式出版

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认知语义视角下高校英语词汇教学改革路径探究

黎平华

32-34页

查看更多>>摘要：在国家文化振兴和跨文化传播的时代背景下，高校英语词汇教学面临新的挑战。认知语义学作为认知语言学的分支，不仅强调词汇语义是语法的中心，其语义场理论、原型范畴理论和概念隐喻理论能够帮助厘清语义关系，拓展词汇思维，提升词汇理解能力，从而提高教学水平和效果，帮助学生在不同的语境中正确运用词汇。文章基于认知语义相关理论，就如何更加有效地进行英语词汇教学展开探讨，以期提升教学成效。

关键词：

认知语义英语词汇高校英语教学改革

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查看更多>>摘要：英语作为国际通用语言，是连接各国文化交流的桥梁。语言与文化的关联十分紧密，通过将文化元素与语言知识进行有机结合，能够更好地展现文化底蕴，提高主体的文化意识。当前，在教育改革步伐持续推进的背景下，高校英语教学不再仅仅局限于语言知识的传授，更聚焦于培养学生的跨文化交流能力。基于这一背景，文章探讨了在高校英语阅读教学中融入文化意识培养的重要意义与实施策略，并剖析了存在的问题，以助推文化与语言意识的双向成长，确保阅读教学取得实效。

关键词：

高校英语阅读教学文化意识培养路径

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大学英语ESP方向教学研究

薛佳怡

38-40页

查看更多>>摘要：随着"外语+专业"复合型人才培养模式的兴起，具备跨学科属性的ESP教学模式应运而生。如何提升ESP教学质量，培养出满足社会现实需求的高质量ESP人才成为摆在大学英语教学面前的一大难题。文章分析了大学英语ESP方向教学现状，探索了大学英语ESP方向教学新路径，以期为大学英语ESP方向教学改革提供新思路。

关键词：

大学英语ESPESP教学

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英语专业"外语+职业技能"人才培养模式研究——以《高级英语》课程为例

刘茹

41-43页

查看更多>>摘要：文章以《高级英语》课程为例，以现代劳动力市场对英语专业人才的需求为出发点，通过分析当前英语专业领域人才培养的现状，讨论了将外语学习与职业技能培训相结合的重要性，并进一步探讨了"外语+职业技能"人才培养模式在《高级英语》课堂教学中的应用，最后提出了提高学生职业技能、推动英语教学改革的相关策略。

关键词：

外语职业技能人才培养《高级英语》课程

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产出导向法在应用型大学英语教学中的应用——以《新一代大学英语(提高篇1)》为例

张文秀

44-46页

查看更多>>摘要：产出导向法为大学英语教学提供新的教学理念和方法。如何将这种理论体系有效地运用于应用型大学英语课堂成为学者关注的重点。文章以《新一代大学英语》为例，从产出导向法的理论发展及其应用两个方面探究这一教学法在应用型大学的使用。

关键词：

产出导向法应用型大学大学英语

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基于对分课堂的大学非英语专业口语教学研究

方慧佳

47-49页

查看更多>>摘要：文章以对分课堂教学模式为研究对象，展开论述对分课堂在大学非英语专业口语教学中的重要性，并结合大学英语课堂口语教学现状，分析教学中存在的问题，提出相应的优化策略。从课堂教学角度出发，对口语教学内容更新，创新教学方式，不断激发大学生的学习动力，促进学生英语运用能力的提升，为社会持续输送优秀人才。

关键词：

对分课堂教学模式英语口语教学教学评价

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基于知识图谱的人工智能赋能大学英语沉浸式教学资源整合策略

侯雯李楠王璐姜海燕...

50-52页

查看更多>>摘要：随着人工智能技术的快速发展，知识图谱作为其重要组成部分，在教育领域的应用日益广泛。文章首先分析了当前大学英语教学中存在的问题，如教学资源分散、学习体验单一等。随后，提出了构建知识图谱的方法，将分散的英语教学资源整合在统一的平台上，并通过人工智能技术实现个性化推荐和智能辅导，为大学英语教学提供了新的视角和解决方案。

关键词：

知识图谱人工智能大学英语沉浸式教学教学资源整合

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基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学实证研究

罗玲华

53-55页

查看更多>>摘要：全球化对我国大学生跨文化能力的培养提出了新的要求。外语类课程兼具工具性和文化性，是跨文化能力培养的重要途径。为了在大学英语的教学中更好地融入跨文化教育，文章构建了基于CBI教学理念的大学英语跨文化教学模式，并按照该模式开展了大学英语跨文化教学实践。文章以具体教学单元为例，说明如何基于CBI教学理念进行大学英语跨文化教学设计，展示教学实施过程，并评估教学效果。

关键词：

内容依托式教学大学英语跨文化教学教学设计教学效果

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基于内容依托式教学的高校英语课程改革探索

王伊君

56-58页

查看更多>>摘要：英语作为高校普遍必修课程，其核心目标在于提升学生的英语语言运用能力及跨文化交流能力，它不仅是获取国际科技动态的窗口，也是促进国际交流的桥梁，且需契合学校特色与学生个性化发展需求。然而，现行课程体系面临挑战:个性化不足、教学模式陈旧、学生参与度低。鉴于此，内容依托式教学为改革提供了新思路。该模式鼓励融合专业知识与语言学习，其学生英语功底扎实，能够利用语言优势深化专业知识学习。实施CBI教学模式，意味着教师需转变角色，从单一的语言教学转向以内容为核心的综合教学，增加专业相关内容比例，从而激活课堂，提升学习趣味性与实效性。

关键词：

内容依托式教学高校英语课程教学改革

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以岗位胜任力为导向的医学人文英语课程构建

黄小榕

59-61页

查看更多>>摘要：在医学教育改革的大背景下，医学人文精神的培育成为重中之重。文章从医学人文英语课程在医学人文教育中的重要性出发，提出基于岗位胜任力导向的课程构建模式。文章分析了当前医学人文英语课程的教学现状，强调了岗位胜任力在课程设置中的核心地位，并从教学目标、教学内容、教学方法和评价体系出发，提出了医学人文英语课程的改革策略，旨在培养兼具人文关怀和国际视野的医学专业人才。

关键词：

岗位胜任力医学人文英语课程构建

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