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现代英语/Journal Modern English
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    以素养为指向的英语时事新闻阅读教学探究

    王丽
    1-3页
    查看更多>>摘要：英语时事新闻阅读是高校英语教学的重要内容.文章从高校英语课程目标与学生核心素养培养要求出发,基于学生学习与教师教学特点,从阅读内容选择、教学理论与方法应用等方面探讨以素养为指向的英语时事新闻阅读教学策略,并以Paris Olympics主题为例,阐述了以素养为指向的英语时事新闻阅读的教学策略.

    学生素养英语时事新闻阅读教学设计

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    新文科背景视域下大学英语教学改革策略探究

    张瑜清
    4-6页
    查看更多>>摘要：在教育改革不断深化和教育理论持续更新的今天,以强化价值引领、促进专业优化、创新教学模式、健全课程体系、推动学科交叉、提升育人质量为目标的新文科建设对高校英语专业教学提出了更高的要求,如何让英语教育在满足学生多元化发展需要的基础上回归文科教育的育人本质成为当前高校英语教学改革需要深入思考的问题.基于此,文章就新文科背景下大学英语教学改革策略展开探究,以提升英语教学质量,促进学生全面发展,为社会的进步培养更多"一精多会""一专多能"的综合性应用型人才.

    新文科建设大学英语教学改革实施策略

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    信息技术在大学英语教学中的应用优势及对策分析

    王莉房颖
    7-9页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛,尤其是在大学英语教学中,信息技术的整合不仅可以提高教学互动性,优化教学资源分配,还能更好地进行学习效果的评估.然而,现有教学模式中存在诸多挑战,如技术应用的不平衡、学生的接受度和参与度问题等.文章通过分析信息技术在大学英语教学中的应用优势,探讨了存在的问题,并提出了针对性的优化对策,以更好地提升教学质量和学生的学习效率.

    信息技术大学英语教学优势对策分析

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    基于移动微型学习的大学英语口语教学动态评价模式研究

    汪大乐
    10-12页
    查看更多>>摘要：在全球信息化飞速发展的背景下,传统的教学评价方式正在经历深刻变革.文章将移动微型学习与口语模块化教学相结合,融入多种评价方式,旨在构建移动环境下以语言产出能力为目标、以内容依托为导向的大学英语口语多元动态评价模式,全面促进学生英语口语能力的个性化发展.

    信息化移动学习动态评价英语口语

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    家国情怀核心素养下广西地方高校商务英语专业教学改革研究

    杨建娣
    13-15页
    查看更多>>摘要：地方文化资源是中华传统文化的重要组成部分,将其融入高校商务英语专业教学有重要价值和意义.文章以广西的家国情怀文化资源为例,探索商务英语专业教学中运用文化资源的原则和策略,丰富课程资源,促进学生对优秀传统文化的了解并提高其学习兴趣,提升学生家国情怀核心素养.

    商务英语家国情怀核心素养

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    高校双创教育与英语专业教育融合发展模式探究

    刘玉玲李硕王常智刘柏人...
    16-18页
    查看更多>>摘要：高校双创教育的本质是培养学生的创新创业意识与能力,将其与英语专业教育融合,能够将大学教育与社会服务有机结合,提升应用型人才培养质量,实现培养高质量人才的根本任务.基于此,文章主要论述了二者之间的关联,解析二者融合发展的价值意义,并探讨行之有效的融合发展策略,旨在构建具有高校特色的融合教育模式,推动二者的深度融合,促进高校英语专业教育的创新发展.

    高校双创教育英语专业教育融合发展

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    贵州地区应用型本科院校商务英语专业发展现状分析

    吴燕梅
    19-21页
    查看更多>>摘要：文章通过对学校、教师、学生、市场和企业的多方面调研,分析了在国际贸易尤其是跨境电商迅速发展的背景之下,市场和企业的需求、学生的就业意愿,以及目前地方性院校商务英语专业的专业定位及实践教学体系中存在的问题.希望应用型本科院校的商务英语专业能够根据调研分析出来的问题进行一一思考,并提出行之有效的解决方案,构建科学合理的人才培养模式和实践教学体系,实现跨专业、跨学科融合,真正突出商务英语专业的复合性和实践性.

    应用型商务英语专业实践教学

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    大学英语四级听力新闻教学策略探究

    蒋晓娟胡颖
    22-24页
    查看更多>>摘要：大学英语总体教学要求包括语言知识与技能、跨文化交际能力、思辨能力和学习策略.英语听力是英语四级教学的重点,文章从英语听力教学研究背景、听力教学策略类型、听力新闻策略运用与实践等角度来研究大学英语四级听力新闻教学,为大学英语听力新闻教学提出新思路.

    大学英语听力新闻教学策略

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    大学英语演讲课教学模式探析——以西安工商学院为例

    马丹
    25-27页
    查看更多>>摘要：文章立足学院大学英语演讲课教学实际,采用翻转课堂教学模式,将OBE(Outcome-Based Education)即成果目标导向教育理念和POA(Production-Oriented Approach)产出导向法理论相结合.大学英语演讲课教学运用线上线下翻转课堂,借助数字化教学平台,以成果目标输出为驱动,采用产出导向法,促成教学成果与学习成果的产出,教学目标和学习目标的达成,并以多元多维化评价的方式不断促进教学.

    大学英语演讲课翻转课堂成果目标导向理念产出导向法

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    LOA背景下高校艺术生英语教学评价体系建设研究

    张蒙蒙
    28-30页
    查看更多>>摘要：LOA背景下高校艺术生英语教学评价体系建设很有必要,既有助于提升高校艺术生的英语应用能力,更能促进高校艺术生英语教学评价体系的科学化和精准化.高校应以互动性和持续性为遵循原则,积极引入组合评价工具提高评价的全面性,同时组织教师培训提高教师的评价能力,并建设即时反馈系统加强学生与教师的互动,切实推进LOA背景下高校艺术生英语教学评价体系的创新构建.

    LOA高校艺术生英语教学评价体系

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