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期刊信息/Journal information
现代语文（学术综合）
现代语文（学术综合）

单承彬

月刊

1008-8024

xdyws@126.com

0537-4458285

273165

山东省曲阜师范大学校内

现代语文（学术综合）/Journal Modern ChineseCHSSCD
查看更多>> 《现代语文》为教育部所属中国语文现代化学会会刊，中国核心期刊（遴选）数据库、中国基础教育知识仓库、中国基础教育期刊评价数据库来源期刊，是由山东省教育厅主管，曲阜师范大学主办的纯学术期刊，国内外公开发行。 上旬刊以文学研究为主，面向有关专家、广大教师、相关专业的研究生及文学爱好者，旨在繁荣古今中外文学研究，促进学术的研究、交流与发展。
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    基于师范院校学生传统文化素养培养的教学模式研究——以"儒家经典导读"为例

    杨峰
    82-85页
    查看更多>>摘要：基于师范院校学生传统文化素养培养的教学模式探索,主要是以文化价值为导向的教学模式的研究与实践.就"儒家经典导读"课程而言,主要采用故事教学模式、场景体验式教学模式、研究性对话教学模式和文化实践模式等几种教学模式进行递进式教学实践.同时,在具体教学过程中坚持培育民族精神和时代精神相结合、创造性转化和创新性发展相结合、开放包容和交流互鉴的文化学习态度等原则.通过教学实践和文化实践活动来看,这是行之有效、可以推而广之的传统文化素养培养教学模式案例.

    传统文化素养故事教学模式场景体验式教学模式研究性对话教学模式文化实践模式

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    基础写作教学中赋形模型与创意模型的融合

    李承辉
    86-89页
    查看更多>>摘要：近年来,写作赋形操作模型和创意写作模型是近些年来在写作实践教学中人们实践与研究中两种实用性较高的成果,前者是以马正平为主的中国本土学者实践与研究的结果,后者主要借鉴和采纳英美等西方国家的研究与实践成果.前者重视各种文体通用的重复与对比的显意操作模型及过程、构成、因果明晰严谨的路径模型,后者强调小说、散文、随笔、诗歌、新闻等单一文体的具体写作、步骤、修改的模型.在教学实践中如果将两者很好地融合起来,将是理论与实践中不错的成果与发展趋势.

    基础写作教学模型赋形创意

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    互联网+背景下如何把握真实的教学过程

    周长青
    89-91页
    查看更多>>摘要：目前在各门学科中都存在着对教学过程了解不真的情况."真实"主要包含两个方面的意思:一是指科学化;一是指常态化."教学过程"主要包含以下四方面的内容:教学内容、教学方法、学情了解、情感交流.造成目前教学过程不真实的原因又可以从主观和客观两个方面来分析.要改变这种状况可以从改变思想、改变个人修养、改变考核方式多种途径着手.

    互联网+真实教学过程

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    回顾与展望我们的中学母语教育——以高考现代文阅读为例

    苏培
    92-94页
    查看更多>>摘要：母语是一个国家和民族文化的重要载体,而母语教育不管是作为我们日常生活中基本技能教育还是作为学科教学的重要任务,都在我们的日常生活中扮演着不可或缺的角色.叶圣陶先生说过语文教育思想四个基本点,其中有一点是"培养学生的阅读和写作能力是语文教育的重点".所以本文旨在从高考现代文阅读为基点,就我国的中学母语教育进行回顾与反思.

    母语教育高考语文现代文阅读

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    《论语》对当前语文"真阅读"教学的启示

    毕杰杰
    95-96页
    查看更多>>摘要：《论语》是早期儒家思想的智慧结晶,集中记录了孔子教书育人的理念和做法.以辩证、批判的视角重读《论语》,发现它对当前语文阅读教学仍有启示意义,启示主要在从文本源头系统阅读整本书,促使学生主动建构自身知识结构,展开真正意义的阅读.

    《论语》语文阅读教学整本书阅读

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    散文情感教学研究综述

    杨静宇
    97-98页
    查看更多>>摘要：散文或托物言志,或借景抒情来表达作者对人生的感悟,最终归结于一个"情"字.因此,引导学生正确把握作者情感是散文教学的关键.散文情感教学的研究从上世纪90年代开始,至今仍被专家学者津津乐道.

    散文情感教学研究综述

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    从古诗词教学中看语文美育的审丑教育

    刘立志
    98-100页
    查看更多>>摘要：在长久的语文教学研究与实践过程中,美育所受到的重视并不轻,但对于"美育"一词的定义目前仍有争论.本文立足于美学、文艺学等理论,将美育定义为情感教育,包括审美教育与审丑教育,并着重探讨古诗词教学中的审丑教育,分析"丑"的体现,提出审丑策略,以此培养学生良好的审美的品质和高效的鉴赏能力.

    语文美育审丑教育古诗词教学

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    古诗文教学应渗透哪些传统文化知识

    薛胜元
    101-102页
    查看更多>>摘要：古诗文教学应重视传统文化知识的渗透,从节日民俗知识、天文历法、礼仪送行、山水地理、察举任用、谦敬称谓等六个方面举例,谈如何巧妙利用教育资源,创设契机,激活课堂,让学生带着兴趣去探究,借此达到延续文化传统基因之目的.

    古诗文传统文化渗透

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    翻转课堂在高职应用写作教学中运用的几点思考

    李田秀
    103-104页
    查看更多>>摘要：翻转课堂教学通过引入先进的教学理念,能改变过去老师课堂上讲新知识,学生回家复习巩固的传统教学方法,给学生更多学习的主动权、自主权.在高职应用写作教学中引入翻转课堂教学理念,采取视频、网络学习等新的教学形式,能有效促进教学质量的提高,确保教学目标的实现.

    翻转课堂高职应用写作

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    立足高中语文必修课构建"一主两翼三阶"生态阅读的尝试

    杨燕徐天舒
    105-106页
    查看更多>>摘要：高考语文进入了大分时代,将更加注重对高中生语文素养的考查,阅读方面的考查必将会加重分量.然而,由于高考压力大,浅阅读、碎片化阅读风行,学生课外阅读时间少,阅读心境浮躁,阅读能力弱,思维简单,视野狭窄.为解决上述问题,笔者以人教版高中语文必修教材为基础选文,以高中语文必修课为本,创建"一主两翼三阶"式阅读,构建一个以必修课为基础的高中阅读生态.

    人教版语文必修教材一主两翼三阶式阅读高中生态阅读

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