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期刊信息/Journal information
现代语文（学术综合）
现代语文（学术综合）

单承彬

月刊

1008-8024

xdyws@126.com

0537-4458285

273165

山东省曲阜师范大学校内

现代语文（学术综合）/Journal Modern ChineseCHSSCD
查看更多>> 《现代语文》为教育部所属中国语文现代化学会会刊，中国核心期刊（遴选）数据库、中国基础教育知识仓库、中国基础教育期刊评价数据库来源期刊，是由山东省教育厅主管，曲阜师范大学主办的纯学术期刊，国内外公开发行。 上旬刊以文学研究为主，面向有关专家、广大教师、相关专业的研究生及文学爱好者，旨在繁荣古今中外文学研究，促进学术的研究、交流与发展。
正式出版
收录年代

    《大学语文》教学方法探析

    马赛
    82-84页
    查看更多>>摘要：从语文之"基""本""理""趣"四个维度出发,以背诵为径再筑语文之基,以历史为据钩沉语文之本,以逻辑为辅析出语文之理,以迁移为饵升华语文之趣是《大学语文》教学方法的一种尝试.

    背诵历史逻辑迁移

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    镜像视阈下"空中楼阁"的内蕴旨归

    冯晓朦
    85-86页
    查看更多>>摘要：《我的空中楼阁》以清新典雅的文风、文趣相融的意境、匠心独运的构思和力透纸背的意蕴历来为学者所称道.在变幻莫测、虚实相生之下的空中楼阁正是作者心灵化的审美体验,是镜像视阈下"整体映照——自我解构——诗意栖居"内蕴旨归的象征体.结合拉康"镜像阶段"理论探寻其内涵变化过程,从而实现其内蕴旨归之上的自然教育与人文教育,进一步提升学生的语文素养.

    "镜像阶段"《我的空中楼阁》内蕴旨归语文素养

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    对语文写作教学的思考

    胡唐芳
    87-88页
    查看更多>>摘要：语文作文教学作为语文教学的核心之一,是语文教学过程的重要组成部分,语文写作能力是对学生语文素养的检验方式之一.然而学生对写作始终感到头疼,常常处于提笔不知如何下笔的状态.文章主要从语文写作教学的重要性、语文写作教学的现状及原因与让学生学会写作三个方面来谈对语文写作教学的思考.

    语文写作教学学会写作

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    让议论文增加点文化韵味

    金晶
    89-90页
    查看更多>>摘要：很多同学在高考中会选择议论文写作.一篇优秀的考场议论文,除了思想、素材、语言等方面有亮点以外,若能有一些文化韵味,就更容易受到阅卷者的青睐.许多高考考场佳作都具有一定的文学文化韵味.议论文增加文化韵味可以通过相关素材的积累、文学味语言的运用、散文化形式的尝试等几个方面来实现.

    考场作文议论文写作文化韵味

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    大陆、台湾高中语文必修教材诗歌选文练习系统比较——以苏教版和翰林版为例

    曹灵琳
    90-92页
    查看更多>>摘要：练习系统作为教材中的四大系统之一,对于学生掌握和巩固课文有着重要意义,因此练习系统在教材中有着不可忽视的地位.而在苏教版和翰林版的高中语文教材中,诗歌都是占比较大的一类文体,两个版本的语文教材由于两岸教育理念或是课程目标的差异,诗歌选文的练习系统也必然存在着差异.没有十全十美的教材,自然两版教材诗歌选文的练习系统也是各有其优劣之处,深入的比较分析,有利于两个版本各自的提高.

    诗歌选文练习系统比较

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    民族院校第二语言文学类课程与高中汉语文教材的衔接——以延边地区为中心

    王雪宋禹璇
    93-95页
    查看更多>>摘要：为了适应双语地区民族院校第二语言为汉语的学生的特点,以延边地区为中心,对高中汉语文教材内容和特点予以系统梳理,进而探讨民族院校第二语言文学类课程与高中汉语文教材的衔接.根据民族高中汉语文教材的特点,在大学文学类课程教学中要注重查缺补漏,增加中外文学作品的阅读;展开"问题式"教学模式;统筹安排一学期的学习内容与评价考核.

    民族院校文学课程衔接途径

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    基于语文核心素养的高中语文课堂活动设计探究

    王艳
    96-97页
    查看更多>>摘要：语文活动,尤其是课堂活动,能够充分激发学生的学习兴趣,让学生主动对教材知识进行建构,提高课堂学习效率.但是在现实教学中,语文活动的缺场现象十分普遍,尤其是在高中阶段,语文教师不重视课堂活动,学生课堂参与意识薄弱,学习的主动性不足.为了激发课堂活力,真正实现学生语文核心素养的提升,教师可以尝试从引入游戏、对比教学创设教学情景、打通教材与生活几个方面着手探索教学实践创新.

    语文核心素养高中语文课堂活动

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    阅读教学的几点心得

    张桂欣
    97-98页
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    基于语文核心素养的高中语文专题教学目标与原则

    高婷婷韦冬余
    99-101页
    查看更多>>摘要：语文核心素养包括四个方面的内容:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解.语文核心素养背景下的高中语文专题教学与学习任务群交融,呈现出新的教学目标:以语文核心素养四个方面内容为目标导向.同时,高中语文专题教学要求符合一定的原则:兼顾整体效益与个体差异;以学生自主探究学习为主要教学方式;整合语言、思维、审美、文化的多维度发展;注重"任务群"和"专题"的交融.

    语文核心素养高中专题教学目标与内容原则

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    高中语文学习探究

    姜睿哲
    101-103页
    查看更多>>摘要：学习方法对于语文学习十分重要.具体到高中语文学习方法上,发挥学生和老师的主体性最为重要.作为学生,应该明确学习语文的重要性;培养自身学习语文的兴趣;掌握必备的语文学科的解题思维能力;加强其他学科的知识学习,间接提升语文学习水平;上好每堂语文课;重视教师传授的知识与经验.作为教师,应该注重更新教学观念;提升学生学习语文的兴趣;注重课堂教学,提升学生感知语言能力;注重引导,提升学生语文核心素养.师生双方配合良好,才能够教学相长,最终达到提升语文学习水平的根本目的.

    高中语文学习方法学生教师

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