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期刊信息/Journal information
现代中小学教育
现代中小学教育

盛连 常务主编:张捷

月刊

1002-1477

zxxjy@nenu.edu.cn

0431-85099326；85098396

130024

长春市人民大街5268号

现代中小学教育/Journal Modern Primary and Secondary EducationCHSSCD北大核心
查看更多>>本刊为国家级学术理论刊物，国内外公开发行。以广大中小学校长、教师、各级教育行政管理人员、教科研人员为主要读者对象和作者队伍；以坚持为基础教育服务的办刊宗旨，立足基础教育实际，体现理论联系实际，反映最新政策导向、改革实验动态，侧重教学指导与应用，强调热点透视，突出应用性、可操作性。本刊以全新视野，审视基础教育的热点、重点、难点问题，注重前瞻性与时代性、学术性与科学性、创新性与实用性的有机结合。本刊竭诚为广大新老读者和作者服务。
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    小学综合实践活动在地资源开发与应用研究

    罗洁何铁勇
    49-53页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程是一种超越学科领域边界且相对独立的课程组织形态,而"在地资源"是综合实践活动校本开发实施的主要依据.为解决在地资源整合度不够、学生活动主题创生面狭窄、活动方式单一、难以满足学生全面发展需求的现实问题,本文通过小学综合实践活动在地资源的开发与应用研究,丰富小学综合实践活动校本课程资源.立足校本资源、自然资源、历史人文资源、人力资源的开发与应用,探索基于资源整合的活动主题创生策略研究,建立多样化、层级化的综合实践活动在地资源体系.

    小学综合实践活动在地资源开发与应用

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    数学跨学科综合实践活动类型与样态设计

    秦德生王飞兵李亚军
    54-58页
    查看更多>>摘要：数学跨学科综合实践活动是落实数学核心素养的有效载体.数学跨学科综合实践活动根据目标指向形成不同理解,从学习方式可以划分为探究应用、实验调查、设计制作和欣赏反思等四种类型,设计样态由活动情境、活动规则和活动工具构成.通过"碳中和"跨学科综合实践活动的案例,建立由任务群组成的项目,设计由问题链组成的多个问题驱动群组,关注跨学科素养的培育和落实,突破知识联结的结构化设计,实现跨学科协同与统整.

    数学跨学科综合实践活动核心素养

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    维吾尔族教师国家通用语言文字应用能力习得问题及对策研究

    孟繁胜王维付东明
    59-64页
    查看更多>>摘要：党的十八大以来,国家通用语言文字推广普及力度不断强化,并取得重大进展,在社会主义核心价值观树立、民族团结、乡村振兴等方面发挥了重要作用.通过实地调查发现,目前新疆地区有大量民族教师因普通话不过关不能胜任教学工作,主要表现为部分维吾尔族教师使用国家通用语言文字时汉字调值与调型有误、轻声与儿化音不准、音变与断句不佳、部分声母读音不准、汉字与拼音掌握不全.结合克拉申第二语言学习理论审视以上问题发现,这些教师语言习得力度不够、输入过少、学习顺序不当、监检较少、易受情绪情感影响,故建议:一是增强文化认同以促进习得发生;二是科学设计培训方式;三是坚持大量语言输入;四是掌握汉语语音规则以促进监检发生;五是发挥情感积极作用.

    维吾尔族教师国家通用语言应用能力问题提升策略

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    乡村教师本土化培养的现实困境、价值复归与优化路径

    董振敏
    65-69页
    查看更多>>摘要：乡村教师本土化培养是乡村教师队伍建设的价值引领和路径指向.近年来,国家逐渐加大对乡村教师培养的支持力度,乡村教师发展的数量和质量问题得到一定程度解决,但是乡村教师"留不住"的问题仍旧凸显.应加强乡村教师本土化培养,厘清乡村教师本土化发展的现实困境,复归乡村教师本土化的内在价值,探寻乡村教师本土化的优化路径.政策优化:加强师范生培养,构建"四位一体"协同育人机制;发展优化:物质支持与心理支持相结合,促进乡村教师专业发展;环境优化:创造良好的社会支持环境,强化乡村教师身份认同.真正将乡村教师本土化培养融入乡村教师队伍建设,促进乡村教师振兴、乡村教育发展.

    乡村教师本土化培养现实困境价值复归优化路径

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    学习化评估理念视域下中学试卷讲评实施路径研究

    郝秋子王江海
    70-74页
    查看更多>>摘要：学习化评估将学生视为学习评估的主体,这充分回应和体现出《深化新时代教育评价改革总体方案》中对学生评价的最新要求.试卷讲评是考试文化的具体实践表现,常常是通过对试卷文本的分析和讲解,实现对学生学习能力和水平的定性评价.试卷讲评作为一种对学生学习表现的综合性测评策略,需要充分重视学生的自主意识和行为参与.基于学习化评估理念,试卷讲评要以学生作为评估主体、以学习作为评估内容、以学习规划作为目的,通过试卷讲评促进学生学习策略的调整,在试卷讲评中分析学生的学习状态,指导学生制定学习规划,实现学习自主.

    学习化评估试卷讲评中学

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    直指高考评价体系落地的开放性试题命题特点及备考策略

    孔施敏
    75-78页
    查看更多>>摘要：2023年全国各地的高中思想政治试卷围绕高考评价体系的要求,推进试题开放设计,增强题型新功能.各地开放性试题呈现出多样化形式、开放式设问、独立成题等亮点,既是对探究性课堂的延伸,也是对学生价值取向与学科素养的测试.分析不同类型开放性试题所需的学科素养及解题技法,能够揭示开放性试题所蕴含的高考评价体系中立德树人、服务选才、引导教学的核心功能,指引教师在备考过程中关注大单元整体教学、活动型学科课程、多元评价手段等方式,以实现思政学科育人方式的变革.

    高考评价体系开发性试题备考策略

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    人物介绍

    封2,封3页
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