期刊,现代中小学教育 2024年卷9期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

现代中小学教育

主　　编：盛连常务主编:张捷

出版周期：月刊

国际刊号：1002-1477

电子邮箱：zxxjy@nenu.edu.cn

电　　话：0431-85099326；85098396

邮政编码：130024

地　　址：长春市人民大街5268号

现代中小学教育/Journal Modern Primary and Secondary EducationCHSSCD北大核心

查看更多>>本刊为国家级学术理论刊物，国内外公开发行。以广大中小学校长、教师、各级教育行政管理人员、教科研人员为主要读者对象和作者队伍；以坚持为基础教育服务的办刊宗旨，立足基础教育实际，体现理论联系实际，反映最新政策导向、改革实验动态，侧重教学指导与应用，强调热点透视，突出应用性、可操作性。本刊以全新视野，审视基础教育的热点、重点、难点问题，注重前瞻性与时代性、学术性与科学性、创新性与实用性的有机结合。本刊竭诚为广大新老读者和作者服务。

正式出版

收录年代

基于社会性科学议题的跨学科实践活动设计——以"基于碳中和理念设计低碳行动方案"为例

杨艳君严文法

53-58页

查看更多>>摘要：将社会性科学议题与跨学科实践活动进行整合,有利于发展学生解决真实情境下实际问题、参与社会决策的能力.以"基于碳中和理念设计低碳行动"这一社会性科学议题为例组织跨学科实践活动,引导学生感悟我国主动提出碳中和目标的大国风范,从多学科视角设计低碳行动方案,探寻并提炼跨学科实践活动的实施策略.

关键词：

社会性科学议题跨学科碳中和低碳行动化学教学

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万方数据

留存、生根、铸魂、践行——初中历史"选·析·悟·用"四阶循环教学模式实践研究

罗菊利

59-63页

查看更多>>摘要：初中历史教学需要实现明理、增信、崇德、力行的育人目标,提升史料实证、历史解释和家国情怀等学科核心素养.但在教学实践中,学生历史学科核心素养的提升方面,仍然缺乏有效的教学模式与策略.四阶循环教学模式以建构主义学习理论为理念指引,通过教学设计模块重整、更新三类传统课型、搭建三个学习梯度、形成五类四阶学习方式、实现教学双向评价,最终构建"选·析·悟·用"四阶循环教学模式.这一模式有效提升了学生的历史学科素养、学业成绩,也成功培育了历史学科学习共同体.

关键词：

初中历史四阶循环教学模式学科素养建构主义教学策略

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万方数据

中华优秀传统文化传承视域下的"双基四驱五导"式教育戏剧实践探索——基于区域历史文化资源的研究

陈昭君刘洪生

64-68页

查看更多>>摘要：如何依托美育实践传承中华优秀传统文化是建设文化强国、教育强国的重要议题.项目组探索开发出了以传承中华优秀传统文化为目标,以珠海地方历史文化资源和美育浸润的戏剧艺术为基础,以知识驱动、任务驱动、理论驱动和价值驱动为学习动力,以编剧导学、自主导练、学生导演、对话导研和价值导向为抓手的"双基四驱五导"式教育戏剧教学模式.并进一步设计了兼顾美育与历史教育跨界融合、主观评价与客观评价相结合、过程性评价与结果性评价相配合的评价工具."双基四驱五导"式教育戏剧是依托美育和历史教育跨界融合,深度培养学生文化自信、传承中华优秀传统文化的一种有益尝试.

关键词：

美育中华优秀传统文化教育戏剧历史教育

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万方数据

基于正念干预的中学教师职业压力研究

谢晶廖彰嘉

69-73页

查看更多>>摘要：教师职业压力是新时代教师队伍建设的重要内容.为揭示正念干预在教师职业压力管理方面的积极作用,以正念减压疗法为介入方式开展八周实验研究.结果表明:正念干预可以有效降低教师职业压力,提升教师情绪调节能力,提高教师生活满意度.为使正念干预能够在更大程度上帮助教师管理好自身职业压力,应加强正念教师的培养与培训、创设正念型学校文化氛围、建构教师正念训练的支持系统和保障机制.

关键词：

中学教师教师职业压力正念干预

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万方数据
维普

场域理论视角下教师技术恐惧的生成与消解

尹慧荣马晓玲

74-78页

查看更多>>摘要：当前教育信息化的进程不断加快,教师与技术之间的关系变得密不可分.但部分教师由于各种因素的影响,会产生对技术的恐惧心理.布迪厄的场域理论为研究教师技术恐惧的生成问题提供了新的视角,围绕场域、资本、惯习这三个因素,探究了教师技术恐惧的生成原因,从改善教学场域环境、增强教师资本积累、重塑教师认知惯习等方面探寻了教师技术恐惧的消解路径.

关键词：

教师技术恐惧场域理论消解路径

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万方数据
维普