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现代职业教育/Journal Modern Vocational Education
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    五年制高职教育一体化人才培养体系构建的探索——以学前教育专业为例

    周文华林静罗萌张薇...
    41-44页
    查看更多>>摘要：推进一体化人才培养,是五年制高职转变育人方式、提高人才培养质量的重要路径,构建一体化人才培养体系是五年制高职教育实施的关键.通过对五年制学前教育专业高职教育进行实践探索,从目标体系、课程体系、实践体系和评价体系四个维度进行五年制高职教育一体化人才培养体系的构建,形成五年制高职一体化育人体系.

    五年制高职教育一体化人才培养培养体系

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    "卓越引领、三师联动、三层递进"卓越技师人才培养模式研究与实践

    王东霞
    45-48页
    查看更多>>摘要：卓越技师人才是指在某一特定职业领域内,具有精湛的职业技能、深厚的理论知识、卓越的职业素养和创新能力,在行业内处于领先地位的技能人才.随着我国经济社会转型升级,对高技能人才的需求日益迫切.卓越技师人才是技能人才队伍的骨干,其培养具有重要战略意义."卓越引领、三师联动、三层递进"卓越技师人才培养模式,精准定位卓越技师人才培养短板和困局,破解传统的卓越技师人才培养模式存在的一些问题,如培养层次单一、师资队伍欠缺、产教融合不够紧密等,从明确卓越内涵、构建课程体系、创建培养路径、打造教师团队、建立评价机制等方面总结了实践经验,为提高卓越技师人才培养质量提供参考.

    卓越技师人才三师联动三层递进培养模式实践

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    专业群建设背景下环境工程技术专业人才培养措施研究

    胡景宣舒琳曹雯雯
    49-52页
    查看更多>>摘要：基于专业群建设背景下环境工程技术专业人才培养的现实需求,围绕培养目标和培养方案展开探讨,提出了多元化的人才培养措施,包括构建育人格局、畅通校企互通渠道、建设环境工程资源库、优化课程结构等.对于完善环境工程技术专业人才培养体系、提升人才培养质量具有重要的理论和实践意义.

    人才培养专业群建设环境工程技术

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    乡村振兴背景下高职电商直播人才培养的探索与实践研究

    张春燕覃琼花汤懿
    53-56页
    查看更多>>摘要：乡村振兴是我国近些年提出的国家发展战略,乡村振兴背景下电商直播成为农民增收致富的重要途径.着眼于乡村振兴的关键要点,对电商直播与乡村振兴之间的关系进行了论述,然后提出高职电商直播人才培养的几点策略,旨在通过人才注入发挥电商直播作用,增强乡村地区经济造血能力.

    乡村振兴高职院校电商直播人才培养

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    高职院校"体医融合"服务型人才培养分析

    胡涛黄海雁
    57-60页
    查看更多>>摘要：随着健康中国战略的深入实施和全民健身运动的蓬勃开展,体育与医疗健康产业加速融合,从高职院校"体医融合"服务型人才培养的优势、现状和应用要点三个维度进行分析.研究发现,高职院校具备专业设置优势、实践教学优势、产教融合优势等有利条件,但在人才培养定位、课程体系构建、师资队伍建设等方面还存在不足.为了加快推进"体医融合"服务型人才培养,高职院校应该明确人才培养定位、优化课程体系设置、加强"双师型"师资队伍建设、构建多元协同育人机制、强化实习实训基地建设、完善人才培养质量评价体系.通过分析和探讨,为高职院校"体医融合"服务型人才培养提供理论参考和实践指导,助力健康服务业高质量发展.

    高职院校"体医融合"服务型人才

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    数智时代以财商教育为导向的高职会计专业人才培养实践探究——以北海职业学院为例

    翟海茵
    61-64页
    查看更多>>摘要：财商是与智商、情商并列的三大现代社会能力,反映一个人财务素养的综合水平.财商教育不仅能培养学生的岗位职业能力,还能塑造学生的财富价值观.高职院校作为会计专业人才培养的重要阵地,必须把握财务智能化时代的前沿发展趋势.通过分析高职院校学生财商的现状及存在问题,以北海职业学院为例,提出以财商教育为导向的高职会计专业人才培养路径,构建符合数智时代的会计专业育人体系,全面培养数智化复合型财会专业人才.

    数智时代财商教育高职会计专业人才培养

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    现代学徒制背景下校企协同育人机制研究与实践探索

    刘嗣睿
    65-68页
    查看更多>>摘要：高职院校是培养实践技能过硬、职业素养突出、适应地方经济发展的实践型、应用型人才的主阵地.随着经济发展模式的转变和社会转型的加剧,传统的职业教育育人模式弊病逐渐凸显,导致高职院校与社会经济发展之间出现了人才供需的结构性矛盾.从现代学徒制视角切入,分析这一模式具有的校企协同、工学融合、"五双"并举、德技兼修等优势,剖析现代学徒制背景下校企协同育人的困境和问题.在这一基础上,因地制宜从加大政策支持力度、发挥引导监督作用、深化校企深度合作、完善培训考核体系、健全培训管理制度五个方面,为构建校企协同育人格局、提升人才培养质效、实现多方共赢进行了有效探索.

    现代学徒制校企协同高职教育

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    "三全育人"视域下五年制高职学生核心素养培育路径研究

    丁金凤
    69-72页
    查看更多>>摘要：五年制高职教育是职业教育中的重要组成部分,在立德树人根本任务的要求下,培育高职学生核心素养显得尤为重要."三全育人"是以职业教育人才培养为方向,是一种高度整合资源、发挥教育合力、提高教育质量的具体措施,它充分体现了育人主体的广泛性、育人时空的过程性、育人领域的全面性、育人方式的协同性等维度.因此,在"三全育人"视域下如何培养五年制高职学生的核心素养是研究的重点.

    "三全育人"五年制高职核心素养

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    "五育并举"背景下高职院校培育优良学风路径研究与实践

    樊英鸽沈博
    73-76页
    查看更多>>摘要：学风建设是大学生理想信念、思想品德、学习目的、学习纪律和学习态度的综合体现,是实现高职院校"五育并举"人才培养模式和可持续发展目标的重要保障.积极探索高职院校学风建设与"五育并举"关系的耦合性,以"党建+学风"为引领,以特色品牌活动为依托,以朋辈榜样为示范,以产教融合为拓延,形成高职院校新时代优良学风育人的新路径,为培育德智体美劳全面发展的高技术技能型人才提供有力保障.

    "五育并举"高职院校学风

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    高职院校产教融合"五位一体四链融通"协同育人模式研究

    刘志华黄晓明刘旭刚
    77-80页
    查看更多>>摘要：针对高职院校存在的"专业设置与产业匹配度不高""企业与高职院校的合作不深入""教、产、研人才,能力互补不均"等问题,提出由政府、行业、学校、企业、研究机构五个主体,通过积极探索混合所有制实体化运作、开展产教融合共同体及产业学院建设实践、推动职教"走出去"等路径,有效推动教育链、人才链、产业链与创新链四链融通,实现多方协同育人.

    产教融合"五位一体四链融通"协同育人模式

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